“教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”—— 马卡连柯。孩子的放养教育促使家庭与学校构建一种新型的教育关系。

在放养教育理念下，家庭和学校的角色发生了一定的转变。家庭不再是单纯的孩子生活起居的照顾者和严格的纪律执行者，而是成为孩子成长的引导者和支持者。家长给予孩子更多的自主权，让孩子在家庭环境中有更多的自由去探索和尝试。例如，在家庭学习方面，家长可以根据孩子的学习进度和兴趣，提供多样化的学习资源，而不是只按照学校的标准给孩子安排大量枯燥的练习题。正如蒙台梭利所说：“儿童是一个发育着的机体和发展着的心灵；儿童发展的时期是人的一生中最重要的时期。” 家长认识到孩子的发展需求，以放养的方式助力孩子成长。

学校在放养教育中的角色也不再是传统的知识灌输者。学校要为孩子提供一个宽松、自由的学习环境，鼓励孩子自主学习、探索和创新。教师更多地是起到启发和引导的作用。例如，在课堂上，教师可以采用项目式学习的方法，让孩子自己组队，自主选择研究课题，在一定的时间内完成项目。在这个过程中，教师不会直接告诉孩子答案，而是引导他们通过查阅资料、小组讨论等方式自己去寻找答案。这种教育方式改变了传统学校教育中教师与学生的关系。

家庭和学校在放养教育中需要密切合作。家长和教师要定期沟通孩子的情况，分享孩子在家庭和学校中的表现。例如，家长可以向教师反馈孩子在家庭中的兴趣爱好和特长发展情况，教师可以向家长介绍孩子在学校的学习和社交状况。双方根据这些信息共同制定适合孩子的教育计划。就像苏霍姆林斯基所说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”

同时，家庭和学校在放养教育中要保持一致的教育理念。例如，在培养孩子的品德方面，家庭和学校都要强调诚实、善良、责任感等品质。不能出现家庭放养而学校严格管束，或者家庭严格而学校放养的矛盾情况。只有家庭和学校构建起这种新型的关系，孩子才能在放养教育的模式下茁壮成长，全面发展。