一节乡村小学法治课

郸城县检察院 王雯

乡村小学的法治课该怎么讲？我应该讲些什么内容，以什么形式展开才能在孩子们的心中种下一颗法治的种子呢？

自从和分包学校校长约定好上法治课的时间，这个问题就一直萦绕在我心中。

过去两年的驻村工作中，我接触到很多乡村的孩子，他们中有相当一部分是留守儿童，由于成长过程中缺少父母的陪伴，在身心发育的关键时期，法治教育便显得尤为重要。想起驻村时孩子们放学后经常和我说的学校里的事情，我确定了课程主题——预防校园欺凌。

课程主题确定了，要以什么形式开展呢？我即将要面对的学生大多年龄在10岁以下，这节课怎么讲，才能让他们在短短一节课中有所收获，成为我必须思考的现实问题。

一个人的苦思冥想不如大家集思广益。我选择去请教单位中法治课经验丰富的同事们，在大家的帮助下，结合学校的实际情况，我最终确定了这节法治课以更能吸引小朋友注意力的动画PPT搭配主题动画视频的方式进行。

课程以一个普法动画视频《对校园欺凌说“NO”》开始，视频只有短短三分钟，但我观察到每个学生都在仰着小脸认真观看，时不时还小声讨论一下。

“同学们，动画视频结束啦，大家知道刚刚看的动画视频主要讲什么吗？”

“校园欺凌！”学生们大声回应道。

“好，那大家知道什么是校园欺凌吗？”

“打人、乱起外号、骂人......”

“同学们刚刚看的都非常认真，那么这些行为可以做吗？”

“不可以！”“不行！”

动画视频结束后，学生们踊跃发言，他们的热情也感染了我。课程进行到这里，我知道同学们已经通过动画视频对校园欺凌有一个浅显的认识。有些时候，学生们缺乏对校园矛盾冲突的正确判断，受害学生可能处于恐惧中不知如何寻求帮助，于是接下来的讲解，就重点围绕如果遇到欺凌行为应该怎么保护自己来展开。

以动画中大雄遇到的问题为引子，我引导小朋友们想办法帮助大雄解决问题，通过这种方式，让他们明白遇到困难要寻求信赖的人倾诉、被起绰号要如何化解、遇到抢劫行为保护自己最重要等道理。

课后，一个小男孩找到我，他说：“我们都不给身边的同学起外号，那是不好的行为，被叫外号的同学心里肯定很难过。”前排的小女孩小声地对我说：“以前我遇到困难会找老师，以后也能写下来投到校园的法治信箱里给你吗？”“当然可以啦！”我笑着回应。

站在教室门口，我看着这些刚开始学生生涯不久的小朋友，他们的脸上还带着懵懂和羞涩，或许他们对法律的了解还很少，对法治课也没有什么具体的概念，但我仍然希望这短暂的一节课能让他们有一点点收获，能在他们遇到困难和问题时发挥一点作用，这样，我们的付出就是有意义的。

作为检察系统的一份子，我亲眼见证了检察干警们为提高青少年法治意识所做的工作。以我所在的郸城县检察院为例，多年来，我的领导和同事们积极开展形式多样的送法进校园活动，定期前往乡村学校开展普法宣传课程，还有二十余名干警在学校担任法治副校长，我们一起努力将法治教育融入到学生的日常学习生活，不断提升他们学法、尊法、守法的意识，永远做他们成长道路上的法治“守护者”。

校对：闫晴