有不少父母很纳闷：

我对孩子都没有要求，也经常鼓励孩子，孩子怎么还会心情不好？还会厌学呢？

有一个很重要的原因是：

父母以为没有要求，只是父母的感觉。父母以为的鼓励，其实暗含着否定与批评。

如果孩子小时候养得比较规矩，要求得比较严格，又比较乖的话，孩子就会习惯性听父母的话，而将自己的不满和不同意见憋在心里。

还有一部分孩子父母包办得过多，什么事都不让孩子独立完成，孩子去哪都跟着，守着，保护着。

以至于孩子根本没有独立去应对过一切，即便外出也是在父母的视线范围内活动。

被保护得过度的孩子，又被父母捧得很高，圈养很乖得孩子，到了集体生活中，可能会有一些不适应。

很多孩子厌学和情绪烦躁，并不是学习上遇到了困难，而是在人际关系和集体生活中受挫了。

有一些乖孩子从来不惹事，对老师的话也言听计从，也很遵守制度与规矩。

不调皮也不捣蛋，似乎从来不惹事，在集体中像透明人一样存在。

几乎不怎么说话，即便偶然发声，也无足轻重，声音很快被淹没。

像这一类孩子，学习普通、人际关系普通，小心翼翼在集体中夹缝生存。

老师很难注意到这一类孩子的悲喜，同学也会忽略，不被注意的孩子，时间久了，就默认自己就是个小透明，自己也没有什么价值。

甚至会怀疑自己存在的意义，他们既不自信也很小心翼翼，对每个人都很友好，但跟每个人都无法交心。

似乎同学聊起来游戏、追星、动漫、八卦都跟自己无关，闲事就看看书，会冒出一点奇奇怪怪的想法。

因为融入不了班级的孩子，他们存在感是很低了，如果再也没一个优异的成绩打底，那么孩子慢慢就会完全成为透明人。

他们会隐藏自己的喜怒哀乐，成为集体生活中的边缘人。

看着同学们聊得热火朝天，自己又加入不了，想开口说点什么，似乎又怕一开口就说错，又怕冷场，成为话题终结者。

最后只能戴着面具生活，无存在感，无话语权，也无朋友。

时间久了，压抑狠了，干脆就不愿意再说了，于是就习惯独来独往。

但对一个孩子来说，安全需要和社交需要都很重要。

任何一个人，都不可能长期在一个过度沉默的环境里，都不可能一直孤军奋战。

青春期的孩子，往往会拿朋友多少来衡量自己是否厉害，同时他们也需要同伴。

有个好朋友倾诉，有个能聊天的伙伴，比成绩有时更能彰显孩子的价值感。

毕竟孩子与孩子之间会有很多共同的话语，父母不理解的东西，朋友也能懂，这样生活就没那么枯燥和无趣了。

但不少父母并不关注孩子人际关系的培养，只是紧盯成绩，只盯着孩子的各种兴趣和特长班，忽略了孩子融入集体的能力。

那些YY和厌学以及敏感的孩子，往往都没有什么朋友，或者看不上身边的人，不愿意交朋友。

这跟父母对孩子的一贯高要求有关，要求太高，控制太严格，即便一直是鼓励教育，也会让孩子养成眼光高、心气高，觉得自己跟别人不一样的自负。

如果父母在孩子小时候缺失了人际关系的引导，那么在青春期要增加这一项能力的塑造：

首先，让孩子正视自己的社交需求。

每个孩子都需要朋友，都需要融入集体，每个人都不能活成单行道。

融入班级，有几个能聊天的朋友，对孩子来说还是蛮重要的。

其次，社交能力是可以锻炼和培养的。

家长可以引导孩子放下对自己的高要求，不要一下子什么都要做得很好，可以一步步提升。

不要总是自证自己这也不行，那也不行，嫌弃自己无趣，社交能力不行，沟通技巧不行。

只要多尝试，多练习，扬长避短，孩子就能找到适合自己的人际交往之道。

最后，要鼓励孩子重建信心，60分的自己已经足够好。

父母不要总是在孩子做得完美时，才给予鼓励，而是在孩子做到60分时，就给予肯定与鼓励。

这样慢慢孩子就放低了要求，也能学会欣赏别人，重拾更多信心。

当孩子有自信，过得开心舒适时，不管是学习还是人际关系或者集体生活，都能如鱼得水。#创作挑战赛八期#