《基础教育的昨天和明天》
教育乃国之根本，少年乃国只希望。素质教育的主导方（党的领导）始终本着既要顺应孩子的成长天性，又有寓乐于教的教学方法。
可以说，每个孩子都是艺术家。曾一个小学学生写了一段话：《热死了》 今天能着，我要感谢两个人，一个是美国的威利斯凯利，他发明了空调。另一个是中国人，他叫后羿，他干掉了九个太阳。如果没有这哥两，我们都会被死。今天我才明白，什么晒房晒车晒幸福，那都不是什么本事，有本事出来晒太阳啊！ 今天我才懂得，打败你的不是天真，是天太热。最后，我想对批改作业的老师说，天气炎热，注意防暑，哪里凉爽就哪里呆着去。
深以为然，小孩子的世界总是天马行空的，各种奇思妙想令人脑洞大开。成年人受惯性思维约束，看事物更具片面性。
为什么走着走这就极左了呢？改着改着又极右了呢？首先，吃苦能干是中华民族传统美德。一旦国民认准了的事，就有一种不怕流汗，加油猛干，要想成功必须发疯，干活越狠，收入越稳的理念。灵宝人俗话说的好“过日子要拿长劲，”也许我们由发展中国家过度到发达国家后，就自然会稳定发展起来吧。
建国初期，中国农村的教育相对较为简单，资源相对匮乏，设施相对简陋，师资力量有限。教程抱括语数政体自然。当时，适合国情的扫盲运动，在全国蓬勃发展。人们是一边劳动一边学习。“文革”开始后，学生也开始，一边劳动一边学习，再后来，学生几乎天天捡麦穗，拾红薯，收集废品，上山挖药……完全走向了极左路线。
十一届三中全会后，回复了高考，重视了知识育人，八十年代，部分高中一月一次的校农场生活，很有意义。从此国家在万人中选拔出类拔萃知识分子，而剩下大多数，任其在社会中自谋生路。这样又回到中国朝代时的“科举制度”模式。
回顾过去，是为了更好地思考未来。清朝政府的“新政”塑造出自己的掘墓人！世界的未来已不是知识驱动，而是智慧和创造性，独立性，个性，好奇心的驱动。是高端科技的竞争优势。现在的教学模式，成了高科技发展的羁绊。最明显的是后继无人，加之我堂堂华夏，体质积弱，不齿于列邦，被轻于异族。在每次奥运会中，就能充分的体现出来运动员的身体素质跟不上世局的需要。就比如说，国际篮球运动，是明显体力对抗规则，我们的技能再好，在体弱面前是发挥不出来的，
为什么后继无人？为什么周边某些奴颜婢膝之徒也敢与我们叫板？皆因资本垄断带来的危机，财富过于集中在少数人手里，女性受资本捧杀，好高骛远少嫁人，男的买不起车房难成家，负重前行。皆因人心背离，失去了凝聚力。所以，教育不能资本化，医疗不能金融化，食品根治黑心化。
教育智则少年强，少年强则国强。未来的基础教育必须是国之策，先育人，采取措施，扶助青年人成家立业。未来的基础教育应当是语数化政，历史地理，体育美术都应同比分数纳入升学衡量，在顺应孩子成长的天性同时，激发他们丰富的想象力和创造力的兴趣。
一个人生命，遵循自然规律。人的体能，对知识认知的发展过程是懵懂→好奇→个性呈现→潜能发挥→独立思考→创意，由兴起，鼎盛，辉煌，衰减，就像一个抛物线。
那么教育阶段必须与其生命规律同步。
可以从极端化这样抽象理解：假如小学阶段，就强加于学，这样把一个人仅有的潜能都在小学给消耗了，那么到了初中，学习就变化不大，甚至没什么长进，到了高中，本身自己就知道学了，学习的压力增加了，老师再加把火，这样学生学习会开始下滑，记忆力减退，再这样高压下去学习，会把学生变成疯子一样。
所以，小学应顺应孩子的成长天性为主导育人。初高中利用其个性充分挖掘学生的潜力，也就是好钢用在刀刃上。到了大学，学生的想象力好创造性就会能发挥到顶点
未来会出现（1）城乡教学差距缩小，小学初中就地上学，禁止各种考试单招，学区房会不值钱。语文数学难度降低，时间减少，其他科目也会得到重视。
（2）升高中难度加大。各种职业学校会增多。
