#繁星计划#个成长中的孩子都会犯错，错误是孩子人生的必经之路。

智慧的父母懂得用爱和包容接纳孩子的错误，帮孩子建立自信，引领孩子一路向前。

一、当孩子犯错了，你的第一句话是什么？

多数父母在面对孩子犯错时，往往会脱口而出以下几种话语：

指责与训斥：

“这到底是怎么回事！”

“你就不能让我省点心吗？”

否定与人格侮辱：

“这么简单的事都做不好，你还能干什么！”

“你有什么用？简直蠢透了！”

讽刺与挖苦：

“早跟你说过你不听，现在满意了吧？”

“你不是挺能耐的吗？再去试试啊！”

仔细聆听这些话语，不难发现它们都充斥着强烈的情绪色彩。父母只是在单方面地宣泄自己的不满，而孩子却往往因此感到迷茫，不知道自己究竟错在哪里，更不知道该如何改正。

于是，同样的错误可能会一再重演，背后的问题也始终得不到解决。这显然违背了教育的初衷。

二、正确看待孩子犯错这件事

法国作家罗曼·罗兰曾说：

“人生应当做点错事。做错事，就是长见识。”

对于孩子而言，犯错无疑是成长过程中不可或缺的一部分。

如果父母将孩子的错误视为闯祸或麻烦，一看到孩子犯错就大发雷霆，那么，错误就仅仅停留在错误的层面。然而，如果父母能够在孩子犯错时给予正确的引导，那么，错误就会成为孩子的一次宝贵学习机会。

当孩子犯错时，他们大多能够意识到自己的错误，内心往往会充满愧疚和自责。此时，父母的打骂只会让孩子心中的愧疚感烟消云散，转而开始为自己找借口、推卸责任，甚至产生叛逆心理，对父母产生抵触情绪。如果父母对孩子犯错过于严厉，孩子可能会变得畏缩不前，不敢尝试和探索新事物，甚至会用撒谎来逃避父母的责怪，内心对父母也会更加戒备。

所以，父母首先要学会以正确的视角看待孩子犯错这件事，要明白犯错是孩子成长的正常现象，允许孩子犯错，并在面对孩子犯错时，努力控制好自己的情绪，以更加理智和包容的态度去引导和教育孩子。

三、批评孩子前先问这8个问题

在批评孩子之前，先通过提问来理解和评估情况，是一种更加温和且有效的教育方式。这不仅能帮助我们更准确地了解孩子的想法和感受，还能促进亲子之间的沟通和理解。

1、发生什么事了？让孩子有机会说话

事情弄清楚前，先别着急给问题定性，更不要劈头盖脸对着孩子一顿骂。

让孩子有机会说话，即使他们真的有错，也会因有机会解释而更甘心认错。

2、你的感受如何？让孩子的情绪有个出口

了解事情的经过后，先不要急着教育孩子。

孩子心里受到的冲击是主观的感受，没有对错。很多时候，我们只需要把自己的感受说出来。

科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。

也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去，总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。

如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他们的感受，让他们的情绪有个出口。

孩子冷静之后，可以问他们第三个问题。

3、为什么会发生？引导孩子思考原因

引导孩子思考犯错的原因，培养他们的自我反思能力，并尝试理解孩子这么做的目的。

在这个过程中，还可能揭示出孩子行为背后的合理或不合理需求。

4、你想做什么？了解孩子的内心想法

孩子犯错，有时不是刻意为之，试着换位思考，找准批评的切入点。

试着引导孩子也进行换位思考，“假设你是那个人，你会有什么感受，这么做到底对不对”。

5、你这么做后果如何？引导孩子思考结果

就事论事，让孩子明白为什么不能这么做，这么做会有什么后果。

告诉孩子，每个人的每个行为背后都有需要承担的后果。

引导孩子思考“你是否可以接受这个后果？”，如果这时孩子不能想明白，家长就要帮助他们理清思路，并告诉他们哪些后果是必须承担的。

这里父母应避免说教，只要陈述事实就可以了。

6、你有什么办法？让孩子探寻解决方案

当孩子知晓了自己的错误，家长就需要引导他们思考、说出改正的方法以及补救的措施。

这个阶段，我们要给予孩子足够的尊重。如果他们实在想不出方法，我们可以提供一些有效、中肯的建议。这时，我们需要讲述的是具体的建议和做法，而不是碎碎念。

通过科学的方法让孩子意识到错误，从错误中学习、思考、总结到更珍贵难忘的教训，并找到改正、补救的方法，这才是批评教育真正的意义。

7、你希望我做什么？让孩子知道父母的态度

与孩子一起找到改正、补救的方法后，我们要表达出愿意提供支持的态度，让孩子知道他们不是孤单一人面对问题。

在这种环境下长大的孩子，在外犯错时不会对家长隐瞒，他们会选择与父母坦诚、商量对策，因为他们知道：犯错，并不会改变父母对自己的爱。这就给了孩子面对错误的勇气。

8、下次该怎么做？让批评成为孩子成长的契机

鼓励孩子直面错误，积极调整、改正，不是一味逃避，通过反思和行动，以达到不再犯同一个错误的目的。

当分析完所有的情况之后，我们可以和孩子约定今后的行动方案，同时设定好相应的奖惩措施，将批评转化为一次学习和成长的机会。

孩子犯错后，家长切勿急于批评责骂，不妨试试先问以上8个问题逐步引导孩子反思自身行为、分析问题根源并探寻解决方案。通过多次实践这种提问引导的教育方式，孩子将逐步形成“认知-归因-修正-迁移”的思维闭环，构建出自主解决问题的能力。

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Lisa Hu（胡老师）

河南省青少年家庭教育研究中心创始人/院长

中国心理学会会员/国家二级心理咨询师/家庭教育高级指导师/学习能力指导师

郑州市家庭教育学会理事/郑州市妇联家庭教育指导中心会员/资深讲师

获得“幼儿园园长和中小学校长资格证书”“国际中文教师资格证书”

荣选获得“郑州市十佳家长”“郑州市最美家庭”“河南省最美家庭”奖誉

30年一线教育和团队管理经验（10年HRD）,主导团训和个案咨询案例达2000+，编著有《家书》、《家庭教育指导师教材》、《青少年学习力成长手册》等，“家庭共成长”理念的践行者

熟悉青少年儿童学程成长自然规律，倡导“生命建设与学业规划”两线融合的家庭教育指导思想

擅长青少年儿童心理辅导、留学生心理建设、亲子关系指导、家风家教构建与传承

致力于把科学家庭教育理念分享给更多有需要的父母和一线教育人！