那个总打架的男孩，成了全校最受欢迎的 “矛盾调解员”
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午休铃声刚响，七年级（3）班的教室里突然传来桌椅碰撞的声响。当班主任王老师冲进去时，又看见陈野揪着同桌的衣领，眼神里满是凶狠。这已经是这个学期他第三次在教室里打架了，周围同学早已见怪不怪，只是麻木地退到一旁。
陈野是班里有名的 “刺头”。他身材高大，眼神总是充满警惕，仿佛随时准备迎接战斗。父母常年在外打工，从小跟着脾气暴躁的爷爷生活，拳头成了他解决问题的唯一方式。老师的批评、家长的打骂，都没能让他改变分毫，反而让他在叛逆的道路上越走越远。
这天放学后，王老师没有像往常一样请家长，而是把陈野单独留在了办公室。办公室里，暖黄的灯光洒在两人身上，王老师没有急着训斥，而是轻轻叹了口气，递给他一块还带着温度的面包：“饿了吧？” 陈野一愣，机械地接过面包，这是第一次有人在他闯祸后关心他的温饱。
王老师开始和他聊起自己的童年，说起小时候和小伙伴因为争抢玩具打架的糗事。陈野低着头，沉默不语，可耳朵却不自觉地竖了起来。末了，王老师拍了拍他的肩膀：“我知道你打架不是因为爱惹事，只是不知道怎么和同学好好相处，对吗？” 这句话像一颗石子，投进了陈野封闭已久的心湖，激起阵阵涟漪。他咬着嘴唇，眼眶渐渐泛红。
从那天起，王老师开始有意无意地让陈野帮忙做一些小事：发作业本、整理图书角、照顾班级里的绿植。每次陈野完成任务，王老师都会毫不吝啬地表扬他。渐渐地，陈野发现，原来不用拳头，也能得到老师的认可，也能感受到被需要的快乐。
改变发生在一次校运动会上。当时，八年级的两个学生因为接力赛交接棒失误发生了争执，眼看着就要动手。人群中的陈野鬼使神差地冲了过去，挡在两人中间。他想起王老师教他的沟通方法，深吸一口气，说道：“大家都想为班级争光，这点上我们是一样的。但打架解决不了问题，不如我们冷静下来，想想怎么避免下次失误。” 他的话让剑拔弩张的气氛缓和了下来，在他的调解下，两个学生握手言和。
这件事被全校师生看在眼里，大家惊讶地发现，曾经那个爱打架的男孩，竟然有着出色的调解能力。王老师顺势提议，让陈野担任班级的 “矛盾调解员”。起初，同学们对他充满怀疑，可陈野用实际行动证明了自己。他会耐心倾听同学间的矛盾，用自己的方式分析问题，给出中肯的建议。渐渐地，大家开始信任他，遇到矛盾第一个想到的就是找他帮忙。
陈野变得越来越开朗，笑容也常常挂在脸上。他还总结出了一套自己的调解方法：先让双方冷静下来，再分别倾听诉求，最后找到双方都能接受的解决方案。他调解过同桌间的文具纠纷，化解过班干部和同学间的管理矛盾，甚至还帮助化解了两位老师之间的教学理念分歧。
如今，在校园里，经常能看到陈野穿梭于同学之间，用温和的话语、真诚的态度解决一个又一个矛盾。曾经那个让人头疼的 “问题少年”，成了全校最受欢迎的 “矛盾调解员”。他的故事，也成了校园里的一段佳话，激励着那些迷茫的孩子。
陈野的转变，让我们看到教育的无限可能。每个孩子都是一颗种子，只是花期不同。当我们用理解和关爱代替指责与惩罚，用耐心和智慧去引导，那些曾经看似 “顽劣” 的孩子，也能绽放出属于自己的光彩。在成长的道路上，没有天生的 “坏孩子”，只有尚未被发现的闪光点和亟待被温暖的心灵。