在当今社会，感恩教育的缺失成为一个不容忽视的问题，许多孩子不懂得感恩，这一现象不仅反映出孩子品德修养的不足，也对家庭关系、社会和谐产生着负面影响。那么，如何教导这些孩子学会感恩呢？我们需要探寻一些新的途径。

“感恩是精神上的一种宝藏。” 洛克的这句名言深刻地揭示了感恩的价值。一个懂得感恩的人，能够珍视生活中的点滴善意，拥有积极向上的人生态度。然而，孩子不懂得感恩的表现却屡见不鲜。在家庭中，他们可能把父母的付出视为理所当然，心安理得地享受着父母提供的物质生活和无微不至的照顾，却从不会对父母表达感谢；在学校里，对于老师的辛勤教导缺乏敬重和感激之情，对同学的帮助也无动于衷。这种情况的出现，很大程度上是因为现代社会快节奏的生活方式以及过度关注物质利益的环境影响。

要教导孩子学会感恩，首先要从家庭入手，家庭是孩子接受教育的第一课堂。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。” 父母的言传身教对孩子有着深远的影响。父母要以身作则，在日常生活中展现出感恩的态度。例如，父母之间要互相表达感激之情，当一方为家庭做出贡献时，另一方要及时给予感谢。在家庭聚餐时，可以分享一天中值得感恩的事情，让孩子在家庭氛围中感受到感恩的力量。同时，当孩子接受了他人的帮助或者礼物时，父母要引导孩子表达感谢。比如，孩子收到亲戚送的礼物，父母要鼓励孩子写感谢信或者当面道谢。通过这些日常的小事，让孩子逐渐养成感恩的习惯。

讲述感恩的故事是一种有效的教育方法。“故事是儿童的第一大需要。” 通过故事，孩子能够更直观地理解感恩的内涵。家长和老师可以讲述一些富有教育意义的感恩故事，无论是历史典故、民间传说还是现代的感人故事。例如，“乌鸦反哺” 的故事，乌鸦在长大后会反过来喂养年老的父母，这体现了动物界的感恩之情，让孩子明白感恩是一种自然而美好的品质；还可以讲述 “漂母之恩” 的故事，韩信在穷困潦倒时得到漂母的救济，后来韩信功成名就，始终不忘漂母的恩情，以千金相报。这些故事能够触动孩子的心灵，让他们在故事中汲取感恩的力量。

让孩子参与志愿服务或者社区活动也是培养感恩之心的新途径。“施惠勿念，受恩莫忘。” 在参与这些活动的过程中，孩子能够亲身体验到帮助他人的快乐，同时也能看到他人生活中的不易，从而更加珍惜自己所拥有的一切。例如，组织孩子去养老院看望老人，他们可以为老人表演节目、打扫房间或者陪老人聊天。当看到老人们脸上露出笑容时，孩子会感受到自己的付出是有价值的，也会联想到自己的爷爷奶奶、外公外婆为自己所做的一切，从而心怀感激。或者参加社区的环保活动，孩子在付出劳动的同时，会意识到保护环境是大家共同的责任，也会感激那些为了改善环境而默默奉献的人。

在学校教育中融入感恩教育也是至关重要的。“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。” 老师可以通过多种方式在课堂上开展感恩教育。在语文教学中，可以引导学生分析文学作品中的感恩情节，如朱自清的《背影》，文中父亲蹒跚地穿过铁道为儿子买橘子的背影，饱含着深沉的父爱，让学生体会到亲情的珍贵并学会感恩。在品德与社会课上，可以组织关于感恩的主题讨论，让学生分享自己生活中的感恩经历或者谈谈自己对感恩的理解。此外，学校还可以开展感恩主题的活动，如感恩演讲比赛、感恩手抄报制作等，通过这些活动激发学生的感恩意识。

引导孩子学会换位思考也是培养感恩的重要环节。“己所不欲，勿施于人。” 当孩子学会站在他人的角度思考问题时，他们就能更好地理解他人的付出和辛劳。例如，在家庭中，让孩子体验一天父母的生活，负责做饭、打扫卫生、照顾家人等家务事，他们就会体会到父母每天的辛苦，从而对父母的付出心怀感恩。在学校里，如果同学之间发生矛盾，引导孩子站在对方的角度思考问题，理解对方的感受，当矛盾化解后，孩子会感激同学的包容和理解。

此外，鼓励孩子记录感恩日记也是一种有效的方式。“每日三省吾身。” 让孩子每天花一点时间记录下当天值得感恩的事情，无论是大事还是小事。例如，感恩今天老师耐心地解答了自己的问题，感恩同桌借给自己一支笔，感恩阳光明媚的天气等。通过这种方式，孩子会更加关注生活中的美好事物，不断强化自己的感恩意识。

孩子不懂得感恩是一个需要全社会共同关注的问题。通过家庭的言传身教、讲述感恩故事、参与社会活动、学校教育融入感恩、换位思考以及记录感恩日记等新途径，我们能够有效地教导孩子学会感恩，让感恩的种子在孩子心中生根发芽，绽放出绚丽的道德之花，为构建和谐家庭、和谐社会奠定坚实的基础