“自从学校引入 AI 学习系统，孩子天天抱着平板做题，这哪是自主学习？分明是被机器牵着鼻子走！” 家长会上，赵妈妈满脸怒气，猛地拍了下桌子。

“赵妈妈，AI 能根据孩子的学习情况个性化推送内容，正是培养自主学习的好帮手。” 班主任李老师赶忙解释，“系统里的智能答疑功能，能引导孩子独立思考。”

“说得好听！” 赵妈妈提高嗓门，“我家孩子遇到难题，直接问 AI 要答案，根本不愿动脑筋！这不是在害孩子吗？”

教室里瞬间炸开了锅，其他家长也纷纷议论起来。这场激烈的争论，直指当下教育热点：在 AI 深度融入教育的浪潮中，学生的自主学习能力究竟该如何培养？AI 这把 “双刃剑”，又该如何助力而非阻碍学生成长？

随着人工智能技术的飞速发展，AI 已逐渐渗透到教育的各个环节。智能学习平台、AI 辅导机器人、个性化学习系统等产品层出不穷，为教育带来了新的机遇与挑战。相关数据显示，截至目前，全国已有超过 80% 的中小学引入了不同形式的 AI 教育产品。然而，在 AI 融入教育的过程中，许多家长和教师陷入困惑：一方面，AI 能够提供丰富的学习资源、精准的学情分析；另一方面，部分学生过度依赖 AI，出现缺乏独立思考、学习主动性不足等问题。某教育研究机构的调研表明，在使用 AI 学习工具的学生中，约 35% 存在 “遇题就问 AI” 的现象，自主探索和解决问题的能力反而有所下降。

培养学生自主学习能力，首先要引导学生正确认识和使用 AI 工具，避免过度依赖。上海市某中学在引入 AI 学习系统后，开设了 “AI 学习素养” 课程，教导学生如何合理运用 AI 资源。在课堂上，教师以数学解题为例，展示如何利用 AI 工具进行思路启发，而非直接获取答案。例如，当学生遇到一道几何难题时，AI 学习系统会提供分步引导：先提示回顾相关定理，再展示类似题型的解题思路，最后鼓励学生自主尝试。学生小陈分享道：“以前遇到难题就想放弃，现在通过 AI 的引导，我学会了自己分析题目，解题能力也提高了。” 此外，该校还制定了 “AI 使用规范”，明确规定在作业和考试中禁止直接使用 AI 获取答案，帮助学生树立正确的学习态度。

利用 AI 的个性化学习功能，能够激发学生的学习兴趣和主动性。北京的一家在线教育平台开发了智能学习推荐系统，该系统通过分析学生的学习数据，如答题准确率、学习时长、知识薄弱点等，为每个学生生成专属的学习路径。以英语学习为例，对于词汇量不足的学生，系统会推送单词记忆游戏、词汇拓展阅读等内容；对于语法薄弱的学生，则针对性地提供语法讲解视频和练习题。广州市某小学的学生使用该系统后，学习积极性明显提高。五年级学生小林原本对英语兴趣不高，但系统根据他喜欢动漫的特点，推送了英文动漫配音、英文动漫主题曲学唱等学习内容，让他逐渐爱上了英语学习。他兴奋地说：“现在我每天都期待用 AI 学英语，感觉学习不再枯燥，而且还能按照自己的节奏进步。”

AI 还可以为学生创设自主探究的学习情境，培养学生的问题解决能力。浙江省某中学在科学课上运用虚拟现实（VR）和 AI 结合的技术，打造了 “虚拟科学实验室”。学生戴上 VR 设备，仿佛置身于真实的实验室中，可以自主设计实验方案、操作实验仪器、观察实验现象。当学生在实验中遇到问题时，AI 助教能实时提供指导和提示。在 “探究植物光合作用” 的实验中，学生可以通过改变光照强度、二氧化碳浓度等变量，观察植物的生长变化，并分析实验数据得出结论。这种沉浸式、探究式的学习方式，让学生成为学习的主体，主动探索知识。该校科学老师表示：“自从引入 AI 虚拟实验室，学生的实验设计能力和数据分析能力都有了显著提升，更重要的是，他们学会了自主发现问题、解决问题。”

此外，借助 AI 搭建的学习社区，能够促进学生之间的合作与交流，进一步提升自主学习能力。深圳市某小学利用 AI 技术开发了 “智慧学习共同体” 平台，学生可以在平台上组建学习小组，共同完成项目式学习任务。例如，在 “城市垃圾分类调查” 项目中，小组成员通过平台分工合作，利用 AI 工具收集资料、分析数据、制作展示作品。AI 还能对小组的合作过程进行评估，提供改进建议。在这个过程中，学生不仅锻炼了自主学习能力，还培养了团队协作和沟通能力。平台还设有 “学习达人” 排行榜和经验分享板块，学生可以分享自己的学习方法和心得，互相学习、互相激励。

AI 融入教育为培养学生自主学习能力提供了强大的技术支持，但也需要学校、教师和家长形成合力，引导学生正确使用 AI 工具。通过培养学生正确的学习态度、利用 AI 的个性化功能激发学习兴趣、创设自主探究情境以及促进合作学习等方式，让 AI 真正成为学生自主学习的助力。只有这样，在 AI 时代，学生才能不被技术所束缚，而是借助技术的力量，不断提升自主学习能力，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。