在教育改革不断推进的当下，家庭作业这一传统教育环节，却意外成为了舆论焦点。近日，有专家公开炮轰教育系统，直言家庭作业已然沦为 “无效内卷”，此观点犹如一颗石子投入平静湖面，激起千层浪，引发了全社会对教育现状的深刻反思。
专家指出，当前学前教育、中小学作业形式日益多元化，手工类作业占比攀升。从幼儿成长角度看，这类作业旨在促进创造性思维发展，增加 “直接感知、实际操作和亲身体验” 的机会，突破学校教育界限，让孩子在生活中学习，同时强化家校协同。然而，现实却事与愿违。许多家长从成人眼光出发，过于追求作品精美，为让孩子作品在班级出彩而选择代劳，甚至催生出相关产业链，亲子作业成了家长间的 “PK 擂台”，完全背离了作业初衷。不仅无法促进儿童思维、情感发育，难以增进亲子交流，反而加重了家庭教育负担。
以幼儿园的 “花式” 手工作业为例，杭州市临平区教育局在答复人大代表相关建议时就提到，此类作业已成为家长们的困扰。如今学校布置的手工作业要求高且繁杂，手抄报要有特定版面、主题等各种要求，孩子根本无从下手，家长无奈只能找代画，这使得作业失去了对孩子的教育意义。同时，部分家长习惯用竞争思维看待孩子成长，幼儿园阶段的作业即便与应试升学无关，也沦为了比拼工具。个别教师简单粗暴评价亲子作品的做法，更是给家长带来错误引导，不合理的评价导向让家长纷纷陷入 “卷作业” 的战场。
从更深层次看，家庭作业成为无效内卷，反映出教育系统存在的诸多问题。在中小学阶段，学校的部分教育、管理责任被转嫁给家长，如让家长检查作业、参与交通执勤等，家长被迫成为老师的 “助教”、学校的 “助管”。虽然校家社协同育人是育人改革大方向，但这种模糊边界、转嫁责任的做法，频繁引发舆情，严重透支家庭对学校的支持和信任。学校不能以协同育人为由，将本应承担的责任推卸给家庭，如何把握好家校社协同育人的尺度，厘清各方责任边界，是亟待解决的关键问题。
要解决家庭作业的无效内卷问题，需要多方共同努力。学校在布置作业时，应坚持量力而行原则，避免作业数量过多、频率过高、难度过大，超出孩子的接受和完成能力限度，防止家长代劳现象发生。同时，要树立正确的评价导向，以儿童立场看待亲子作业，更多关注作业过程而非结果，引导家长淡化竞争思维，以从容心态对待作业。此外，还需引导家长转变教育观念，学会欣赏孩子的功课、肯定孩子的想法、发现孩子的进步，从过度关注学习成绩转变为关注孩子的全面发展。
家庭作业不应成为无效内卷的 “重灾区”。教育系统需深刻反思，通过科学合理的改革，让家庭作业回归其促进孩子学习与成长的本质功能，真正实现家校社协同育人，为孩子创造健康、积极的教育环境。#创作挑战赛八期##顶瑞2025夏季创作#