在2024年河南省中原名师高级研修班的开班仪式上，河南省教育厅党组书记、厅长毛杰通过线上视频的形式发表寄语。

开班仪式上，毛杰向广大教师分享了她的学生观、人生观、育儿经。

*以下内容节选自河南省教育厅厅长毛杰在2024年中原名师高级研修班开班仪式上的讲话，有删减。

接下来我想说的是几句话，这几句话也是当然我本来内容更多一些，但因为时间的原因，我就简单的选了一些。我有时候会在我那个手机的记事本上记些东西，写下自己的感悟，或记录一些东西。这几句话其实我觉得那里边是一种教育观、学生观、人才观、评价观，也可以说育儿观，这里边就是包括一些方面。

第一我想讲我的学生观，可能大家也多次听我在跟别人交流的时候讲，就是每一个人来到这个世界上都有自己的位置，也都有自己的价值。因此我希望大家把每一个学生，每一个孩子都当成可塑之才。这个因材施教应该是每一位教师教书育人的应有之义，所以名师更应如此。

我们经常说三百六十行，行行出状元。这行行并不是都是考高分的。每一个孩子都是与众不同的。有些孩子善于学习，成绩好，但是有些孩子善于动手，有些孩子有才艺，有些孩子的逻辑思维能力比较强，有些孩子有语言智慧，所以我们经常讲多元智能理论，就是每个孩子有自己的强势智慧。当然每个孩子也都有自己的短板和弱项，但是我们一定要用其所长。

比如说自闭症，有些讲自闭症的儿童，给家庭跟包括给学校带来了很多很多的难题。我们怎么样打开心扉，怎么样让自闭症儿童发展的更健康。

当然也有人研究过说美国一些网络高手，他就是自闭症儿童。但是他就很专注研究一个东西，还会破解黑客的攻击等等等等。所以我想大家不要放弃任何一个学生。在这一点我觉得我自己是还是比较欣慰的。无论是我当老师，当班主任，还是后来做了管理者，我从来不放弃任何一个孩子。

我记得有一年我们班有个孩子，他是因为我们当时在高中不是住校，有一天周日的下午，我记得这个家长给他是在家里给孩子发生了冲突，把孩子送到这个学校里面。这个学生前脚进了门，后脚上他就离开学校了。结果晚自习的时候，就发现孩子没有在教室，然后我就开始联系他。后来大家知道吧，就是我是通过发信息把这个孩子给发回来了，他在外边准备就离校出走，离家出走。后来我们就一段一段在在感情交流，后来这个孩子就顺利的回到了学校。

当然举这个例子看来是也没有什么，大家觉得平淡无奇。但是我想说的是作为任何一个老师，不要放弃任何一个孩子。我其实反对学校是开除学生的，就是我们这是不负责任的行为。而且每一个孩子大家知道他内心都有柔软之处，一把钥匙开一把锁，关键我们这种教育方法是不是适合这个孩子。所以我们的老师不要认为有的孩子刀枪不入，无法教育，其实只能说你的方法可能不合适，你没有走到这个孩子的内心深处去，你没有读懂他，没有找到合适的钥匙把这个门给打开。我想如果说我们一个学校把他一个孩子开除了，把他推到社会上去，那么一个家庭一个孩子完了，社会上又多了不安定的因素。

所以我还是认为每个孩子都是可塑之材。而且，每一个学生身上都蕴藏着巨大的原子能，关键我们怎么把它激发出来，这是非常重要的。所以教育有时候是桥梁，是纽带，它有一种很好的媒介，能够激发学生。

给大家举个简单的例子，比如说你让学生去跑步，就是一味的跑步，可能有些孩子就没有兴趣。但是大家想如果你要他打篮球，同样2个小时跑个步，学生是不想做的，但是如果打2个小时的篮球，学生特别开心。所以有时候我们怎么把枯燥的教育通过兴趣去搭建一个桥梁，把孩子的潜能激发出来，这其实是非常重要的。

这是我想说的这个学生观，我还想说，就是说是我们的名师做到今天，很多老师会有一些职业倦怠。大家知道人从低到高走到一个平台，走到这个所谓顶端的时候，他需要在从零开始，再跃升到一个新的平台上，再开始从低到高这样循环往复，但是有些人时间长就变得比较麻木了。所以我也曾就写过一句话说，人活在现实的忙碌中，但是不能没有思想与情感。所以大家知道笛卡尔有一句话很有名，就是说这个人是自然界的一颗脆弱的苇草，但是却因思想而伟大。所以我想人活在现实的忙碌中，无论你多忙碌，不能没有思想与情感。

第二句话是人活在现实的无奈中，虽然人有很多有无耐的东西，但是不能变得麻木与冷漠，老师更是如此。如果你是个麻木的人，冷漠的人，我觉得你首先不适合做教师这个职业。因为我们是与活生生的人，与我们甚至没有未成年的孩子打交道，我们需要在他的这个人生不成熟的时候，去注入一些活力和力量。也是我的这个人生观。

还有一个就是我想是给大家谈一下这个育儿经。这个什么意思呢？有时候给一个学生交流，就是九几年我带了一个学生，她跟我讲说因为我跟她当时讲一句话影响了她，她之前对孩子教育比较困惑，我就给她讲一定把成长的权利还给孩子，就是你的家长放手越早，你的孩子承受越早，所以她就讲说老师你的理念深深影响到我的家庭教育。

她给我讲把成长的权利还给孩子是她在陪孩子网课中感受最深的，大家知道疫情三年上网课孩子上的比较多，她以前长时间出差，她很难有时间与孩子长时间相处，也很难去观察孩子，去走进孩子的内心。这次大家知道因为特殊原因，因为孩子的父亲在抗疫一线，因为复杂的疫情，孩子的父亲没有回过一次家，疫情让她和女儿独处了35天，有母慈子孝的祥和，也有鸡飞狗跳的无奈。

在冲突中，她看到了自己教育中的急功近利，看到了孩子的倔强、敏感和脆弱。她反省到，只有让孩子经过挫折，才能变化，才能成长，经历解决问题的过程，才能触发更多的能量。教育是协助孩子成长，而不是替代孩子成长。所以大家看这段话，这是她的真情实感。

后来我也跟她讲，我说是读了你的信息，我感觉这真的是一篇很好的育儿经，值得很多家长参考。大家都说是非经过不知难，只有体验了才能有真切的感受，关键你能够做到及时反思，调整自己。

很棒的母亲肯定能够与孩子坦诚交流，成为孩子的好朋友，亦师亦友也许是目前给孩子最好的相处状态，当然不少时候也要学会示弱，向孩子学习，为你点赞。这是当时我给她回的微信，我想她这个育儿经，也反映出现在家长包办代替太多了，一定要把成长的孩子权利还给孩子，这样孩子在挫折中，在磨砺中，在自己总结教训中才能成长。所以还有这个家庭教育观，给大家也说一段，我曾经写了一段话，我说没有人有现成的育儿经验，家庭教育就是父母三观，为人处事，这个为人处事大家知道涵盖父母对待工作的态度与做法，就是如果你自己就不敬业，怎么让你的孩子去敬业？

就是说一个家长对工作的态度，对待家人和他人的态度与做法，甚至在家里对别人对社会评头论足的评价的一些出发点和价值观，就这些东西对孩子潜移默化的结果。所以我就讲，我说没有人现成的育儿经验，家庭教育是父母三观、为人处事方式等对孩子潜移默化的结果。刚才我解释那么多家长为人处事的一些态度，与人交往评价社会对待工作的态度，对待他人的态度，价值观，对孩子的潜移默化的影响。

我们经常讲家长是孩子的第一任老师，我们也经常说问题孩子背后折射的问题家长。所以好的家庭教育的应该是家长与孩子的共同成长，是家长根据孩子的特点不断调整自己的言行，调整自己与孩子相处的方式和方法，甚至对自己纠偏的过程。所以我想好的教育应该让家长看到孩子的优点和潜能，让孩子拥有阳光和自信，这才是好的教育，但是我们现在经常是打击的教育。所以我们经常说作为我们这个中小学老师，面对的都是未成年人，我们的教育对孩子的影响也是非常大的。

家长是孩子的第一任任老师，影响也是非常大的。因此我们经常讲幸福的童年可以治愈一生，不幸的童年被一生治愈。

同样我有一段话给大家分享，大家知道我们都从小时候走过来，就是回忆让我们发现童年或者青少年，尤其是童年生长会给整个人生染上底色。

接下来我想说的是成长叛逆期的意愿，因为每个人都有成长叛逆期，而且现在呈现低龄化。过去我们经常说初中的孩子很叛逆，现在很多孩子从四五年级就开始了。所以成长叛逆期的意愿是否被尊重、被看见、被理解，是不是生活的健康快乐。这里面特别有这几对词，是自由与掌控、接纳与改造、温馨与冰冷，这些体验就形成了学生生命中积极和消极对立的力量，且两者是此消彼长，决定了这辈子的性格和格局。

不知道大家觉得我总结这句话是不是准确，生命的美是藏着的，在生命中所有美好的经历都会成为未来生活的正能量和不竭的动力，所以大家知道青少年时期，你这个美好的经历，都会成为成年时期的生命底色不竭的动力。有些老师讲我不能表扬孩子，一表扬学生他的翘尾巴，这是不对的。

所以很多时候，咱们经常说好孩子是夸出来的，那每个人都需要被认可、被认同、被肯定。大家想象如果说我们在学校，我们不管怎么努力，那么校长总是批评我们，大家会怎么想呢？所以其实任何人都需要被别人接纳、被认可、被肯定。

所以我们经常说小时候幸福是一件东西，拥有就幸福，长大后幸福是一个目标，达到就幸福，成熟后才发现的幸福，原来是一种心态领悟才幸福，所以也希望大家都能领悟教育的智慧，教育的真谛。

我们的教育不容易，并且大家都知道知易行难。怎么样能够忙碌充实并愉快的，我觉得这才是我们追求的人生境界。所以还有一句话，我也想跟大家讲到最后，就是凡事都当做第一次做和最后一次做。这是我一直处理事情的一种态度，就是凡事都当作第一次做和最后一次做。大家知道当我们第一次做一件事的时候，我们没有现成的经验，一片空白，那我们就特别用心，会把这件事从头到尾每一个细节都设想的非常完整，这样这个事儿我们做的时候会是非常用心用力的，这样一般事情是比较好的。

一旦我们一个人进入到这个熟练期，大家发现他就会出一些问题，因为他放松了一些警惕，就会有些认为习以为常了，反而会出现一些问题。那当他最后一次做什么意思呢？就这个事就最后一次了，我一旦做坏了就无法再弥补，所以你也会用心去做这个事情。

其实这就让我想到很多时候人就想，比如一个学校校长会想，我要去上面争取一个政策。这个国家教育行政部门给我一个政策，我学校也就变好了，真的不是这样的，我用我自己的经历来说，我认为如果你要成为一个好的学校，它一定就是每一件事情都高标准严要求，那你就会成为一个好学校，而不是一蹴而就，靠一个政策，靠一个红利就可以实现一个好学校，那是不可能的。

好的学校是积累过来的，一点一滴的积累，不是功利而来的，学校一点一点认真对待每一个孩子，每一个老师，一点一点认真上好每一节课，做好每一次的辅导，真心做教育，这个学校真的就成为一个好学校，我们的老师也就能成为真正的名师去影响孩子的一生，这几句话也是我自己写的一些东西。当然我相信老师们比我总结的更到位。