**

在高等教育不断发展与变革的当下，高校专业设置的调整时刻牵动着无数学子和家长的心。近期，一则消息引发广泛关注：包括公共事业管理在内的 21 个专业面临停招危机，被贴上了 “僵尸专业” 的标签。这一现象不仅反映出高校专业布局与社会需求之间的矛盾，更对未来的人才培养和教育发展方向提出了严峻挑战。

公共事业管理专业，作为此次停招预警的 “重灾区” 之一，其发展历程颇具戏剧性。该专业旨在培养具备现代公共管理理论、技术与方法等知识，能在公共部门从事业务管理和综合管理工作的复合型人才。上世纪末，随着我国对公共管理领域人才需求的初步显现，加之西方公共管理理念的引入，公共事业管理专业应运而生，众多高校纷纷开设。在 2000 年至 2001 年短短一年间，开设该专业的院校就从 57 所增至 130 余所，到 2017 年，这一数字较 2000 年初更是增加了近十倍 。但过快的扩张也带来了诸多问题。许多高校在师资力量、课程设置、实践教学等方面准备不足，导致培养出的学生专业能力参差不齐，难以满足市场对专业人才的需求。从招聘网站数据来看，对公共事业管理专业的职位需求，2019 年比 2018 年下降了 31%，2020 年比 2019 年又下降了 37% 。就业市场的遇冷，使得该专业逐渐失去吸引力，成为众多高校专业调整的重点对象。在 2015 至 2021 的 7 年时间里，共有 90 所大学撤销了公共事业管理专业 ，而在 2024 年四川大学拟撤销的 31 个专业中，公共事业管理也赫然在列。

除公共事业管理外，信息管理与信息系统专业同样深陷停招困境。1998 年，教育部将经济信息管理、科技信息、林业信息管理、信息学与管理信息系统 5 个专业合并为信息管理与信息系统，此后全国有六百多所高校开设了该专业 。由于其专业源头较多，各高校在专业侧重点上差异较大，有的偏向经济学和管理学，有的偏向图书档案学和情报学，还有的偏向计算机科学 。这种缺乏统一标准和特色的培养模式，使得学生在就业市场上定位模糊，竞争力不足。据统计，2015 至 2021 年，共有 84 所高校撤销了信息管理与信息系统专业，仅 2021 年，就有 33 所大学撤销了这个专业，数量位居当年撤销专业之首 。

此次涉及停招的 21 个专业，虽各有其特性，但从整体来看，存在一些共性问题。一方面，部分专业的设置未能紧跟时代步伐。在科技飞速发展、社会需求日新月异的今天，一些传统专业仍延续着旧有的培养模式，课程内容陈旧，与新兴产业和市场需求脱节严重。例如，一些工科专业未能及时融入人工智能、大数据等前沿技术，导致毕业生难以适应相关行业的技术升级和转型需求。另一方面，部分专业在高校间同质化现象严重。众多高校盲目跟风开设热门专业，却未充分考虑自身的办学定位、师资力量和教学资源，使得这些专业在人才培养质量上难以形成差异化竞争，最终导致供过于求，大量毕业生面临就业困难。

对于高校而言，及时对这些 “僵尸专业” 进行停招调整，是优化专业布局、提升办学质量的必然选择。通过集中资源发展优势专业，打造特色学科，高校能够在激烈的教育竞争中找准定位，提升自身的核心竞争力。例如，山东大学在 2025 年 2 月 16 日发布的专业调整情况中，停招了包括公共事业管理、信息管理与信息系统在内的 27 个专业，同时新增了工程软件、运动训练 2 个专业 。通过这种调整，学校能够更好地整合资源，将精力投入到更具发展潜力和社会需求的专业建设中。

而对于广大学生和家长来说，这一 “僵尸专业” 预警无疑敲响了警钟。在选择专业时，不能再仅仅凭借专业名称的热度或传统认知，而应更加深入地了解专业的内涵、发展前景、就业趋势等多方面因素。要充分考虑个人兴趣与专业的匹配度，结合社会需求和行业发展趋势，做出更加理性、科学的决策。

21 个专业面临停招的 “僵尸专业” 预警，是高等教育发展过程中的一次自我审视和调整。它提醒着高校要以社会需求为导向，不断优化专业设置，提高人才培养质量；也引导着学生和家长在专业选择上更加谨慎、理性。只有高校、学生和社会各方共同努力，才能确保高等教育培养出更多适应时代发展需求的高素质人才，为社会的进步和发展注入源源不断的动力。