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当看到别人家同龄孩子能清晰表达想法，自家孩子却还只能蹦出几个简单词汇，甚至只会用哭闹来表达需求时，家长们往往心急如焚……

妇幼健康科普

不同阶段的语言发展标准：

0-12个月，婴儿从最初的哭声，到咿呀学语、发出简单音节，再到能叫“爸爸”“妈妈” ；12-24个月，孩子开始掌握更多词汇，能用简单短语表达需求，如“要抱抱”“吃饼干”；24-36个月，他们能说出完整句子，表达也更复杂，像“我要和小朋友一起玩”。

如果孩子在相应阶段明显达不到这些标准，比如18个月还不会有意识叫爸妈，3岁了还只能说简单词汇，句子说不完整，就可能存在语言发育落后的情况。

综合表现判断：

除了词汇量和语句表达，还需关注孩子的语言理解能力。比如叫孩子名字没反应，听不懂简单指令，像“把玩具拿过来”。也要关注非语言沟通，正常孩子会用眼神、手势等辅助表达，若孩子很少与他人有眼神交流，也很少用手势示意，都可能暗示语言发育问题。

● 生理因素：听力障碍是常见原因之一，听力受损会影响孩子接收外界声音信号，无法正常模仿学习语言。另外，口腔肌肉发育不良，如舌系带过短，会限制舌头活动，影响发音清晰度。大脑发育异常，如神经系统疾病、脑损伤等，也可能干扰语言中枢的正常发育，阻碍语言功能的形成。

● 环境因素：孩子成长环境中语言刺激不足，比如家长与孩子交流少，孩子接触到的语言信息匮乏，就难以学习和积累词汇。还有一些家庭语言环境复杂，多种方言或语言同时存在，可能让孩子产生混淆，影响语言学习的进程。

语言训练：

● 日常交流互动：家长要增加与孩子的交流时间，从日常生活入手，描述正在做的事情，如“宝宝，我们现在在洗手，水好凉呀”。多提问引导孩子回答，像“你想吃苹果还是香蕉？” 鼓励孩子表达自己的想法和感受。

● 阅读绘本：每天安排固定的阅读时间，和孩子一起看绘本。指着绘本上的图案，说出名称和相关情节，如“看，这是一只可爱的小兔子，它在草地上蹦蹦跳跳”。读完后，可以让孩子复述简单内容，锻炼他们的表达和记忆能力。

● 发音练习：针对发音有问题的孩子，家长可以进行简单的发音训练。从简单的元音、辅音开始，如“a”“o”“b”“p”，让孩子模仿发音。然后逐渐过渡到简单的词汇，如“爸爸”“妈妈”“抱抱”等，耐心纠正孩子的错误发音。

口腔肌肉训练：

对于口腔肌肉发育不良的孩子，进行口腔肌肉训练很有必要。可以让孩子做一些简单的口腔动作，如吹泡泡、吹气球，锻炼唇部肌肉；用吸管吸水，训练口腔吸力；咀嚼较硬的食物，如苹果、牛肉干，增强咀嚼肌力量。

创造良好语言环境：

家庭中尽量保持统一、简单的语言环境，避免多种方言或语言混杂。家长说话时语速要慢，语调要夸张，便于孩子理解和模仿。同时，减少孩子接触电子产品的时间，因为电视、手机等单向输出的语言信息，不如人与人之间面对面的交流互动有效。

如果经过一段时间的家庭康复护理，孩子语言发育仍无明显进步，或者孩子除语言发育落后外，还伴有其他异常表现，如智力发育迟缓、社交障碍等，应及时带孩子到专业医疗机构，进行全面评估和诊断。

孩子语言发育落后并非不可逆转，只要家长及时发现，正确应对，积极进行康复护理，就一定能帮助孩子追赶上语言发展的步伐。

（部分图片源自网络，如有侵权联系删除。投稿邮箱zdsfy@126.com）

文图：东院区康复医学科一病区 李莹

审稿专家：蔡志军 

编辑：刘睿博

责编：张利民

审核：华小亚