#创作挑战赛五期#在育儿的漫漫长路上，作为父母，我们面临着诸多挑战。其中之一便是教会孩子哪些行为是被允许的，而哪些行为是绝对不被允许的。这看似简单的任务，实则蕴含着无尽的智慧与耐心。

孩子对于行为准则的学习，绝非一蹴而就之事。从孩子很小的时候，这个学习过程就已经悄然开始了。他们就像一张洁白的画布，父母的引导如同画笔，每一次的教导都在画布上留下痕迹。从蹒跚学步时不能触摸危险的电器，到稍大些不能在公共场合大声喧哗，这些行为准则的灌输伴随着孩子成长的每一个阶段。

而在这个过程中，父母对孩子的期望必须保持前后一致。这一点至关重要，决不能今天希望孩子这样，明天又要求他那样。孩子的世界是简单而纯粹的，他们依赖父母给予的稳定的规则框架来构建自己的行为模式。如果规则总是朝令夕改，孩子会陷入困惑之中，不知道该如何行事，这不仅不利于他们养成良好的行为习惯，甚至可能导致他们对父母的信任度降低。

清晰地给孩子立下规矩是建立良好行为准则的基础。这些规矩应该是明确的、具体的，而不是模糊不清的。比如，我们不能简单地告诉孩子 “要乖”，因为孩子并不清楚 “乖” 的具体含义。而是应该明确地说 “在餐厅里，不能离开座位到处跑”“每天只能看 30 分钟的动画片” 等等。只有这样，孩子才能清楚地知道什么是可以做的，什么是不可以做的。

然而，立规矩只是第一步，更关键的是要让孩子自始至终地遵守这些规矩。这就需要父母有足够的耐心。当一个新的规矩刚刚立下时，孩子往往会试图挑战它。这是孩子的天性，他们在探索规则的边界，试图弄清楚这些规则是否是可以改变的。在这个时候，父母决不能轻易妥协。如果孩子在第一次挑战规则时就成功了，那么他们就会认为这个规则是可以打破的，以后再想让他们遵守就会变得更加困难。

例如，当我们规定孩子每天只能吃一颗糖果时，他们可能会哭闹着要求再吃一颗。这个时候，我们不能因为心疼孩子或者嫌孩子哭闹太烦就妥协。我们要反复地、温柔而坚定地告诉孩子：“我们已经说好了，每天只能吃一颗，今天已经吃过了，不能再吃了。” 只有通过我们的反复坚持和重复巩固，孩子才会逐渐接受这个规则，并且把它内化为自己的行为准则。

在孩子成长的过程中，不同的阶段会面临不同的挑战。在幼儿时期，孩子可能更多地是因为好奇心而挑战规则，他们对周围的一切都充满了探索的欲望，可能会在不经意间触犯规则。这个时候，我们要引导孩子，让他们明白为什么要有这些规则，比如告诉他们触摸电器可能会受伤等。而到了青春期，孩子可能会因为自我意识的觉醒而故意挑战规则，他们开始追求独立和自主，想要证明自己已经长大了。这个时候，我们不能简单地以父母的权威去压制他们，而是要和他们进行平等的沟通，让他们理解规则的意义和重要性。

同时，父母在执行规则的过程中，也要注意方式方法。我们不能过于严厉，否则会让孩子产生恐惧和抵触情绪；也不能过于宽松，这样规则就失去了应有的约束力。我们要在严格和关爱之间找到一个平衡点，让孩子既能感受到规则的严肃性，又能感受到父母的关爱。

此外，父母自身的行为示范也对孩子有着深远的影响。孩子往往是通过模仿父母的行为来学习的。如果父母自己都不能遵守规则，那么就很难要求孩子去遵守。比如，我们要求孩子不能在公共场合大声喧哗，而我们自己却在打电话时大声嚷嚷，这样的行为会让孩子感到困惑，他们会想为什么父母可以不遵守规则而自己却要遵守。

教会孩子区分允许和不允许的行为是一项长期而艰巨的任务。它需要父母从孩子很小的时候就开始，保持前后一致的期望，清晰地立下规矩，并且有足够的耐心去让孩子遵守这些规矩。在这个过程中，我们要根据孩子的不同阶段调整教育方式，注意执行规则的方式方法，同时也要以身作则。只有这样，我们才能帮助孩子建立起正确的行为准则，让他们在健康、有序的环境中茁壮成长。