“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。” 表扬式教育正是基于这一人类心理而展开的。它在孩子的成长过程中扮演着重要角色，但也存在着一些争议。

表扬式教育有其独特的魅力。当孩子在完成一项任务或者表现出良好的行为时，适时的表扬能让他们感受到自身的价值。比如，孩子认真地完成了一幅绘画，家长的表扬 “你画得真漂亮，色彩搭配得太有创意了” 会让孩子内心充满喜悦。这种积极的反馈如同给孩子的心灵注入了一股暖流，激发他们进一步展现自己的能力。在学习上，老师表扬孩子解题思路新颖，孩子会因此更有热情去探索新的方法，对学习的自信也会逐渐增加。

而且，表扬式教育有助于塑造孩子积极向上的性格。经常得到表扬的孩子，往往更加开朗乐观。他们在面对新的挑战时，会因为过去的表扬而拥有尝试的勇气。在社交中，表扬带来的自信也能让孩子更主动地与他人交流。例如，孩子因为主动帮助小伙伴而受到表扬后，会更愿意在今后继续这种友善的行为，并且在群体中表现得更加自信。

然而，如果表扬式教育使用不当，可能会产生负面效果。过度的表扬可能会让孩子变得骄傲自满。如果家长对孩子的每一个小举动都给予极高的赞扬，孩子可能会逐渐迷失在这些夸赞声中，产生不切实际的自我评价。他们可能会认为自己无需努力就能获得成功，就像一直被夸赞聪明的孩子，在遇到真正的难题时，可能会因为无法接受失败而一蹶不振。

同时，不恰当的表扬方式可能会让孩子过于依赖外界的认可。当表扬只是泛泛而谈，如 “你真棒”“你太厉害了”，而没有具体指出孩子优秀的原因时，孩子会努力迎合这种表扬，而不是关注自身能力的发展。长此以往，他们的行为动机可能会变得功利，只为了获得表扬而行动，一旦表扬缺失，就会失去积极性。

要让表扬式教育发挥积极作用，关键在于把握好表扬的度和方式。表扬应该是具体而真诚的。当孩子在某个比赛中获得好成绩时，可以说 “你在比赛中的表现非常精彩，尤其是你在关键时刻的冷静和专注，让你脱颖而出”。这种具体的表扬让孩子明白自己的努力和哪些特质得到了认可。同时，表扬要适度，不能泛滥。要让孩子知道，只有通过真正的努力和进步才能获得表扬。

此外，要引导孩子正确看待表扬。让他们明白表扬是对自己某一阶段表现的认可，但不是永远成功的保证。“胜不骄，败不馁。” 孩子需要在表扬中汲取力量继续前行，同时也要能在没有表扬的时候保持对自己的信心，通过自我激励来成长。

总之，表扬式教育本身是一把双刃剑。正确运用能让孩子在自信中走向优秀，若运用不当则可能导致孩子骄傲自满。家长和老师需要谨慎地使用表扬这一教育手段，让它成为孩子成长路上的助力而非绊脚石