武老师
武老师大号武洁。他中等个头，头发总是梳理的油光发亮，衣服打理的整整洁洁。那时，学校年轻男教师不多，武老师是最注重个人形象的一个人。初中三年，武老师就教了我两年。第一年，刚毕业不久的他，教我们初一《中国地理》。第三年他又教我们初三《法律常识》。
地理，是进入初中后新开设的一门功课。起初，我对学习没有什么兴趣。地理当然也在其中了。过了一段时间，在武老师的引导下，渐渐地，我对地理产生了兴趣、浓厚的兴趣。譬如，在学习中国行政区划时，除了识记30个省级行政单位（那时，没有海南省、港澳两个特别行政区和重庆市）。还要记住它们各自的位置、轮廓、简称、行政中心等。说起话，这并不是一件容易的事儿。武老师不知道采取哪种方式，竟然吸引着我去思考探求问题。我发现，如果用薄纸蒙在地图册上描红，不失为一种好的方法。在课余时间，我就蒙在地图册描绘仔细中国政区图。效果出奇的好。从此，各省市区的位置、轮廓了如指掌。几十年过去了，依然记得清清楚楚。后来，学习中国地形、中国铁路线我都采取这种办法，收到了奇效。地理课学习，需要学生有很强的空间想象能力。如何引导学生熟练掌握地图，大脑里有地图，这确实是一个大的课题。如果学生学习地理，仅仅是知道背诵一些课本知识，而不去和地图对应，等于是掌握了一堆死知识。我对地理教学一点儿感悟、实践，是与武老师当年的引导密不可分的。信师毕业后，我教了多年语文，同时也教教教地理，我也是按照老师教的方法去做。同学们反应，这种办法要比做填充图效果更好。初一刚开始时，我的地理又不懂，到后来同黄龙寺村李富军并驾齐驱，越学越有劲儿。可惜，上了初二，《世界地理》改做另外一位老师教，他上课时总是照本宣科。课堂气氛索然无味，同学们连地理课也懒得上了。
初三了，武老师担任二班班主任同时兼任初三三个班的《法律常识》课的教学。他身上的担子是很重的。可是，他除了带好班级，还要教三个班的政治课。他总是满怀激情，认认真真地上课。上课时，思路清晰、重点突出。该详细则详，不厌其烦；该略则略，一笔带过。他二目有神，目光稍微扫视一下教室，课堂上顿时鸦雀无声。就连那些平时调皮捣蛋的学生也不敢有任何举动。仿佛课堂上有一根针落下，地上也会有响声似的。其结果是升学考试中，我的政治得了82.5分，是本校近百名考生少数几个八十分以上的学生之一。
武老师不仅教学有方、出成绩，而且肯坚持原则。学生犯了错，绝不会姑息纵容。就说那次我与他班学生飞的冲突就是的。他从法律的角度，感觉学生做错了事，就应该进行教育，进行普法教育。当时，武老师跟派出所联系后，同学们才知道闯了祸，知道违法必究的道理。从此，再不敢以身试法了。
当然，在武老师的课堂上也出现过一点儿问题，让我至今还有困惑——“枪杆子里面出政权”，他竟然质疑起来。这让我很是吃惊。（中共八七会议上，年轻的毛泽东首次提出这一理论，石破天惊。从此，中国共产党的面貌焕然一新。革命成功的三大法宝之一，是无数事实得出结论。怎么可以随便质疑呢？须知，外国可以通过议会革命，实现政权更迭。但半殖民半封建的旧中国不可能不通过流血牺牲就能开启新的纪元。只有工农联合起来，在马列主义思想的指引下，才能一步一步走向胜利。）
再有，武老师在我办理团员档案时候说的一席话，至让我难忘。“保义（这是我第一次亲耳听到老师这么亲切的叫我的名字。）我劝你不要上信师。我上了信师当了老师，知道其中的酸甜苦辣。如果你上县一高，完全可以和某某拼一拼…”对此，我是深信不疑的。我一时语塞，嗫嚅着，“武老师，我手下还有两个弟弟。家庭条件很不好…”对老师表示感谢后，我怀着沉重的心情默默离开了老师。多年后，当我也回到家乡，亲历了教师生涯的酸甜苦辣，才明白当初武老师说的话有多么真诚，可惜，时过境迁，也不回到从前。我只有背背岳武穆的《满江红•怒发冲冠》“抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈…莫等闲，白了少年头，空悲切。”
初中一毕业，转眼37载。回首往事，感慨良多。祝愿那些当初陪伴我成长的老师们，晚年健康幸福。