“快点写作业!”“别磨蹭,赶紧睡觉!” 曾几何时,这样的怒吼声充斥着我和孩子的生活。作为妈妈,我总担心孩子不自觉,事事都想管,从学习到生活,处处都想掌控。可越用力,孩子越抵触,亲子关系也愈发紧张。直到我开始尝试立规矩、学放手,才发现:真正的教育,不是用控制束缚孩子,而是激发他们内心的力量。

“吼娃” 背后:失控的焦虑与过度的控制欲
回想过去,每天辅导作业的场景就像一场 “战争”。孩子写作业拖拖拉拉,我在一旁急得火冒三丈,声音不自觉地提高八度;看到孩子玩手机,我一把夺过手机,严厉斥责他不懂事。我以为通过这种方式能让孩子听话,可结果却适得其反。孩子变得越来越沉默,写作业时眼神游离,甚至开始偷偷玩手机。
心理学研究表明,家长的过度控制会让孩子产生逆反心理,降低自我效能感。当我们用 “吼” 和 “管” 的方式对待孩子时,其实是在传递焦虑和不信任。孩子感受不到尊重,内心的主动性和积极性被压抑,只能被动地服从,一旦脱离家长的监督,就会出现反弹。我这才意识到,自己的 “控制欲” 不仅没有帮助孩子养成好习惯,反而阻碍了他的成长。
立规矩:给自由划定边界
为了改变现状,我开始尝试立规矩。但立规矩不是单方面制定规则,而是和孩子一起商量。比如在写作业这件事上,我和孩子坐下来沟通,了解他的想法和困难,然后共同制定规则:每天放学后,休息 15 分钟后开始写作业,每完成一门作业可以休息 10 分钟,晚上 9 点前必须完成所有作业。规则制定好后,我和孩子还一起写了一份 “家庭公约”,签上各自的名字。
在执行规矩的过程中,我学会了放手。孩子写作业时,我不再守在旁边监督,而是让他自己安排时间。刚开始,孩子还是会磨蹭,作业写到很晚。但我忍住没有批评他,只是提醒他:“你和妈妈约定好了 9 点前完成作业,现在时间快到了,你要加快速度哦。” 慢慢地,孩子开始意识到遵守规则的重要性,写作业的效率也越来越高。
激发内驱力:让孩子成为自己的主人
立规矩只是第一步,更重要的是激发孩子的内驱力。我发现,当孩子在某件事情上获得成就感时,他会更愿意主动去做。于是,我开始关注孩子的点滴进步,及时给予肯定和鼓励。比如,孩子这次作业完成得比上次快,我会说:“宝贝,你今天写作业的速度比昨天快了 10 分钟,太厉害了!看来你自己安排时间的方法很有效!”
除了语言上的鼓励,我还会让孩子参与家庭事务,赋予他责任感。周末让他负责制定家庭活动计划,去超市购物时让他帮忙挑选生活用品并计算价格。通过这些方式,孩子感受到自己被信任、被需要,内心的价值感不断提升,做事情也更有积极性。
从 “吼娃” 到 “放手”,从用 “控制欲” 约束孩子到用规矩激发 “内驱力”,这个转变过程并不容易,但却让我和孩子都收获颇丰。如今,孩子变得更加自律、自信,我们的亲子关系也更加融洽。作为妈妈,我深刻体会到:教育不是控制,而是引导;不是束缚,而是赋能。当我们学会立规矩、懂放手,孩子就能在规则的边界内自由成长,迸发出无限的潜力。#创作挑战赛八期##顶端2025夏日创作季#