当家长从幼儿园老师口中听到 “你家娃太调皮” 这样的反馈时，往往第一反应是责备孩子不懂事、不听话。然而，在这些看似调皮捣蛋的行为背后，可能隐藏着孩子感觉统合失调的信号。感觉统合是大脑对身体各器官传来的感觉信息进行统一处理、协调的过程，它就像身体的 “指挥家”，确保我们能够顺利完成各种动作和行为。当孩子出现感统失调时，他们并非故意调皮，而是身体发出的求救信号，需要家长和老师给予更多的关注与帮助。
在幼儿园里，那些被贴上 “调皮” 标签的孩子，常常表现出与其他孩子不同的行为。他们可能无法安静地坐在座位上，总是扭来扭去，小动作不断；在集体活动中，难以集中注意力，容易被周围的事物吸引，频繁打断老师讲话或干扰其他小朋友；运动能力也相对较弱，跑步时容易摔跤，拍球、跳绳等动作总是做不好；甚至在语言表达和人际交往方面也存在问题，说话含糊不清，难以准确表达自己的想法，和小伙伴相处时容易产生冲突。这些行为与普通孩子的调皮有着本质的区别，普通孩子的调皮往往是出于好奇和探索，行为具有一定的目的性和可控性，而感统失调的孩子则是由于大脑无法有效整合感觉信息，导致身体不受控制地做出这些行为。
感统失调对孩子的成长会产生多方面的负面影响。在学习方面，注意力不集中、运动能力差等问题会直接影响孩子的学习效果。无法专注听讲，使得他们难以掌握知识要点；运动协调能力不足，可能导致书写困难，影响作业完成质量。长此以往，孩子的学习成绩会受到影响，进而产生自卑心理，对学习失去兴趣。在社交方面，由于语言表达和行为举止与其他孩子不同，感统失调的孩子容易遭到同伴的排斥和误解，难以建立良好的人际关系。他们可能会逐渐变得孤僻、内向，甚至出现心理问题。如果这些问题得不到及时解决，还会影响孩子未来的生活和工作能力，对其一生的发展造成阻碍。
那么，究竟是什么原因导致孩子感统失调呢？现代生活方式的改变是一个重要因素。城市化进程的加快，使得孩子们的活动空间受限，缺乏足够的户外活动和身体锻炼。过去，孩子可以在田野里奔跑、爬树、玩泥巴，通过这些活动充分刺激身体的各个感官，促进感觉统合的发展。而现在，很多孩子大部分时间都待在室内，接触的环境单一，缺乏多样化的感觉刺激。此外，过度保护也是导致感统失调的原因之一。家长担心孩子受伤，对孩子的活动过度限制，不让孩子爬高、玩水、玩沙子等，剥夺了孩子通过探索环境来发展感觉统合能力的机会。还有一些孩子在出生时可能存在早产、剖腹产等情况，这些因素也可能影响孩子感觉统合能力的正常发展。
幸运的是，感统失调并非不可逆转，通过科学的干预和训练，孩子的感觉统合能力可以得到有效改善。家长在日常生活中，可以有意识地为孩子创造丰富的感觉刺激环境。比如，鼓励孩子多参加户外活动，如跑步、跳绳、踢球、攀爬等，让孩子的身体得到充分的运动和锻炼；提供各种不同材质的玩具和物品，如毛绒玩具、积木、橡皮泥等，让孩子通过触摸、抓握来刺激触觉；和孩子一起玩游戏，如捉迷藏、丢沙包、抛接球等，在游戏过程中锻炼孩子的前庭觉和本体觉。同时，家长要给予孩子足够的自主探索空间，不要过度干涉孩子的活动，让孩子在安全的前提下自由地尝试和体验。
如果孩子感统失调的情况较为严重，也可以寻求专业机构的帮助。专业的感统训练机构会根据孩子的具体情况，制定个性化的训练方案。训练内容通常包括触觉训练、前庭觉训练、本体觉训练等多个方面。例如，通过触觉刷、羊角球等器材进行触觉刺激；利用平衡木、旋转木马等设备锻炼前庭觉；借助攀爬架、蹦床等开展本体觉训练。在专业训练师的指导下，孩子能够更有针对性地进行训练，加快感觉统合能力的发展。
当幼儿园老师说 “你家娃太调皮” 时，家长不要急于批评孩子，而是要以更专业的视角去审视，或许这正是孩子感统发出的求救信号。了解感统失调的相关知识，及时发现孩子的问题，并采取科学有效的干预措施，才能帮助孩子克服困难，健康快乐地成长。每一个孩子都像是一颗独特的种子，只要给予合适的土壤和阳光，他们都能绽放出属于自己的精彩。#顶瑞2025夏季创作##创作挑战赛八期#
