又是一年职称季，几家欢喜几家忧。
每年到评职称的时候，有资格参与职称评审的许多教师就会陷入到程度不同的焦虑当中，作总结、摆资历、研课题、跑关系、拉选票，等等。职称评审中的城乡差别、校际差别、学科差别以及重学历、重业绩、重关系等倾向，直接影响到了一个学校或地区教师的工作状态乃至教师队伍一学期的稳定。
你还在评吗？已过五十的你。
你是不甘呢，是惯性呢，还是执着，无奈，抑或热爱。
在评高级的道路上，你付出了多少，你又崩溃过几次？
一世界上，恐怕没有哪个国家会像中国的知识分子这样，把“职称”看得如此重要。
这也难怪，职称作为知识分子专业技术水平、能力、薪资待遇以及成就的重要标志，并不仅仅是一个称号，更是与职业生涯息息相关。
在这些对职称如此渴望的知识分子之中，老师队伍无疑是其中的主力军。无论是幼儿园、小学、中学还是大学老师，评职称都是他们绕不开、躲不过的现实问题。
每当“职称评定季”过后，有些评上职称的老师犹如范进中举，喜形于色；
有些未评上职称的老师犹如丧考妣，失魂落魄；
当然，还有极个别老师更是愤愤不平，或是从此消极怠工，或是与领导“干戈相见”，虽然这种现象极为少见。
除此之外，还有一些已经“看破红尘”的佛系老师们，根本就没有把评职称列入自己的长期发展计划之内。
按照评审条件，同学，好朋友云的业绩已经全部达到副高要求了。但是，因为学校只有一个副高名额(女教师55岁不退，继续发光彩)，这么多年来她连评的资格都没有。
今年朋友学校一女教师55了，可以选择立即退休也可以选择60退休。她巴拉巴拉说，退休多可惜，社保少了5年，年年还少那么多的绩效。现在的岗位也不累，我经验丰富，而且身体也很好……
同学及她的同事们一口老血就差喷出来，憋着内伤附和:是的是的，我们需要您继续把关。
所谓评聘结合，评了就要聘，就是这么无奈。
我笑着安慰朋友，是不是更该大哭一场。
制度就是制度，规则就是规则，解释就是解释，你可以说它不合理，但是你又不得不尊重游戏规则。毕竟《评审条件》是目前最科学的解决办法！
二
国庆和同学聚会吃饭，
伟说他儿子三十八，某大学讲师，去了菲律宾读博。
我愣了几秒，就他那个躺了很多年的讲师儿子，怎么着 ，突然争气了？！
笑了，是他自己争取的，他也是实在没办法了，学校里都是博士，再这么躺下去，下一个非升即走的就是他了。
改革，改革，越改越难，没指数，没岗位，超标，等消化完出空缺的，等啊等啊等啊等……
留给80后的时间已经不多了。
副高，对于每个中年人，都是破釜沉舟的放手一搏，都是华山一条路的义无反顾。
没办法，事业单位只有评上了副高才是铁饭碗。
三
在评副高的道路上，我们遇到太多暗礁和急流。
你以为是学历，有了以后你发现，不是的，你缺的是业绩；
然后你努力了，有了以后你发现，不是的，你缺的是平台推荐；
搞定之后你又发现，你缺的是学校人情世故；
然后你打理一圈，你又发现今年推荐委员会大换血了，更搞笑的是，你又发现评审规则又变了，你又得重新补业绩了；
然后，你又突然换岗了，嗯，平台又不承认了。
最后，他们说你少了点运气……
好玩不。
这场游戏里，任何一个小环节都会导致蝴蝶效应。
而命运就是一步错步步错，晚一步满盘皆输。
所以副高是什么？是优质课，是考核优秀，是课程，是单位推荐，是人情世故，是制度解读或者只是运气而已。
需要的是天时地利人和。
你永远也追不上，
其实，有时你自己也明白你根本也不必追。
四
所以，追逐职称你不放弃。因为你不甘心。
你需要对自己有一个交代。
你的青春你的奋斗你的付出你的前半生不是挥霍和浪费，你只是需要一张结业证书而已。
因为你很无奈。
你需要在这个卷生卷死的世界中保留尊严和体面。
你别无选择。
每个人心里都有一个结。
五
中小学教师职称是“评”出来的，而不是像翻译、医生、律师、经济师那样是“考”出来的，但筛选标准的主观性极大，这就给学校领导们留出了大量可操作的空间。
中小学教师职称校内筛选，有时候过于注重考核工作量，而不注重教学技能和教师的专业化。你说你的英语八级，听说读写译样样精通，但你一定就能教好学生英语吗？
中小学老师更看重的是对学生要有耐心，认真负责，教学对路，而不是像大学老师那样自身水平有多高。
另外，评审小学副高级和正高级，许多地方都有一条硬性条件：五年班主任经验。
在我国，职称本身就讲究“论资排辈”。
因为，在教师评职称的规定里，就限定了在下一职称必须要有的任职时间。比如，评中小学副高级和正高级，要求学校考核三年优秀，本科毕业五年以上。
除了文件上的这种规定之外，在同样具备相应任职时间的老师中间，你还要心照不宣地等着资历、辈份比你高的人，让他们先行一步，这种成文和不成文的规矩，在实际上就衍生出了种种矛盾。
每年到了评职称的时候，最忙活的其实是各个学校的领导们：手里就那么几个可怜名额，哪个该上，哪些该等，会不会留下“后遗症”甚至过激行为？
掂量来掂量去，简直比做生意都难。
六
别了，副高！
你没能力说。
加油，副高！
你更需努力，切勿低头拉车，而不抬头看路。
你更要看清路！
写在最后
让高级职称成为一种“纯荣誉”，缩小因职称高低造成的工资差距，增加教龄津贴和绩效工资标准，让教学成效好的教师工资更高，可改变一下职称越高工资越多的现状。
