近期，一则 “2025 年起取消中考” 的消息在家长群、网络论坛中疯传，搅得众多家庭人心惶惶。有的家长暗自庆幸，认为孩子终于能逃过升学竞争的 “劫难

”；而多人则心存疑虑，担心这是一场不实谣言。那么，教育部新政的真实情况究竟如何？当我们拨开传闻的迷雾，会发现真相远比想象中残酷。

教育部办公厅曾印发关于推荐义务教育教学改革实验区和实验校的通知，决定在全国设立一批义务教育教学改革实验区和实验校，并公示了相关名单。通知发布后，网络上便传出 “教育部最新公立教育改革试点方案，实验区将实行缩短学制，取消中考” 等不实信息。对此，教育部迅速发声提醒，义务教育教学改革实验区和实验校的工作任务中并无缩短学制、取消中考等内容，网友切勿盲目相信。所以，从官方层面来看，“取消中考” 只是无稽之谈。

不过，虽然中考不会被取消，但改革的步伐却从未停歇，且力度之大，让不少家长和学生应接不暇。其中，最引人注目的当属考试科目的调整。北京 2025 年中考计分科目从 10 门锐减至 6 门，只考语文、数学、外语、道德与法治、物理和体育与健康，历史、地理、化学、生物这四科直接取消，不计入总分。河南则将生物地理 “变考查”，初二就考且实行开卷考试，学生不用再熬夜刷题。长沙也紧随其后，直接取消地理、生物闭卷考试。这些调整看似是给学生 “减负”，实则背后有着更深层次的考量。

过去，为了在中考中取得优异成绩，学生们陷入了 “题海战术”，拼命刷题、死记硬背，身心俱疲。以北京为例，近几年出现教师和学生初二提前进入中考备考阶段的情况，在部分科目追求满分的驱动下，孩子反复刷题、机械记忆，负担过重，老师也围绕试卷试题设计教学和练习，而无暇顾及应有的课外实践和实验教学。如今减少考试科目，旨在发挥 “指挥棒” 作用，引导教学回归素养培养，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。

然而，改革从来不是一帆风顺的。中考科目 “瘦身” 后，新的问题接踵而至。比如，一些对历史和地理很感兴趣，而理科成绩一般的学生，此前文科综合优势好，还能在中考中脱颖而出，但现在似乎更倾向于选拔理科特别好的学生，那些数学和物理差的学生只能硬着头皮学，因为别无选择。还有家长担忧，取消 “小四门”，靠死记硬背就能拿分的科目少了，只拼智商的话，普通孩子的路更难走了。此外，减少中考计分科目后，如何让学校和学生重视不计分科目，也成为亟待解决的问题。“考什么才学什么，不考就不学或少学”，这种应试化思维在中考改革过程中暴露无遗。

除了考试科目调整，高中评价体系也在发生变革。如今教育部门正在推进新的高中评价体系，优化招生方式，扩大优质高中指标到校招生比例，探索开展多元化的招生录取方式改革。目前多地将试点 “综合素质 + 学业水平 + 特长特质” 的多元录取机制，像江苏把 STEM 教育成果纳入科学高中录取参考，山东威海将心理健康教育纳入评价维度。这意味着，以后高中录取不再只看中考分数，孩子的体育特长、艺术才华、科创能力、社会实践等方面的表现也会被计入录取参考。这种变化虽有利于打破 “唯分数论”，让教育回归本质，但对于习惯了以分数论英雄的家长和学生来说，如何在综合素质培养上发力，却充满了迷茫。

与此同时，普高扩招成为各地中招政策的一大特点。北京市 2025 年普通高中招生规模 8.5 万人左右，比上年增加 3000 人左右；江苏省 2025 年继续在省政府民生实事项目中安排 “新建改扩建 30 所普通高中，扩大高中学位供给” 项目；浙江省近日发布《大力提振和扩大消费专项行动实施方案》，其中明确提出 2025 年新增公办普通高中新生学位 2 万个。普高扩招看似给了更多孩子上高中的机会，但从另一个角度看，竞争的本质并未改变。随着招生人数增加，家长们对优质高中资源的争夺愈发激烈，学生们为了进入更好的高中，依然要在学业上全力以赴。

在这场中考改革的浪潮中，家长和学生都面临着巨大的挑战。家长需要转变教育观念，不能再只盯着孩子的分数，而是要关注孩子综合能力的培养，为孩子规划适合的成长路径。学生则要适应新的考试和评价方式，在学习知识的同时，注重提升自己的实践能力、创新能力和综合素质。

中考不会被取消，但它正以一种全新的面貌出现在我们面前。这个过程中，有政策调整带来的机遇，更有适应变革的艰难。面对这一切，家长和学生唯有积极应对，才能在教育的赛道上稳步前行。更