在一个乐器店里，一位妈妈正带着孩子挑选乐器。妈妈不停地向孩子介绍各种乐器的优点，试图让孩子选择她认为合适的乐器。孩子则一脸茫然，不知道该如何选择。最后，在妈妈的坚持下，孩子选择了妈妈推荐的钢琴。然而，孩子真的对钢琴感兴趣吗？“孩子的兴趣爱好应该由家长决定”，这种观点合理吗？

德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 真正的教育应该是激发孩子的内在潜能，让他们主动去探索和发现自己的兴趣爱好。如果家长强行决定孩子的兴趣爱好，可能会压抑孩子的个性，阻碍他们的成长。

家长决定孩子的兴趣爱好可能会导致孩子缺乏主动性和积极性。当孩子被迫去学习自己不感兴趣的东西时，他们往往会感到枯燥乏味，缺乏动力。这样的学习过程不仅效果不佳，还可能让孩子对学习产生抵触情绪。

相反，如果孩子能够根据自己的兴趣爱好选择学习内容，他们会更加主动地去探索和学习，从而取得更好的效果。比如，一个对绘画有浓厚兴趣的孩子，会主动地去观察周围的事物，拿起画笔去表达自己的想法和感受。在这个过程中，他们会不断地提高自己的绘画技巧和创造力。

而且，家长决定孩子的兴趣爱好可能会让孩子失去自我认知和选择的能力。孩子在成长过程中，需要通过不断地尝试和探索来了解自己的兴趣爱好和特长。如果家长总是替他们做决定，孩子就会失去自我认知的机会，不知道自己真正喜欢什么。

同时，孩子也会失去选择的能力，变得依赖家长，缺乏独立思考和决策的能力。美国心理学家马斯洛说过：“自我实现的需要是人的最高需要。” 只有当孩子能够根据自己的兴趣爱好做出选择，并在这个过程中实现自我价值，他们才能真正地感受到快乐和满足。

然而，这并不意味着家长在孩子的兴趣爱好培养中毫无作用。家长可以在孩子的兴趣爱好培养中发挥引导和支持的作用。家长可以为孩子提供丰富的学习资源和机会，让孩子有更多的机会去接触不同的事物，从而发现自己的兴趣爱好。

同时，家长也可以在孩子学习的过程中给予鼓励和支持，帮助他们克服困难，坚持下去。比如，当孩子对音乐表现出兴趣时，家长可以带孩子去听音乐会、参加音乐活动，让孩子感受音乐的魅力。当孩子在学习音乐的过程中遇到困难时，家长可以给予他们鼓励和帮助，让他们有信心坚持下去。

“孩子的兴趣爱好应该由家长决定” 这种观点是不合理的。孩子的兴趣爱好应该由他们自己去发现和选择，家长可以在这个过程中发挥引导和支持的作用。只有这样，孩子才能在学习中感受到快乐和满足，实现自我价值，成为一个有个性、有创造力、有独立思考能力的人。