大河报·豫视频记者 何洪帅 通讯员 张艺文

第二届大河少年诗词大会火热进行中。这将是一场充满魅力的诗词之旅，更是一场激扬少年理想、展现少年英姿的英雄大会。活动由河南省关心下一代工作委员会、河南日报社共同指导，“学习强国”河南学习平台、大河报社、顶端新闻、河南省诗歌学会、河南诗词学会共同主办。

读更好的诗，做更好的人。本期大河少年诗词大会“诗意校园show”，我们来到郑州市惠济区实验小学  ，一起感受诗词传承，领略传统文化的魅力。

校园掌门人——我为诗词代言

人物介绍：郑州市惠济区实验小学副校长   侯明璐

诗词之美，美在韵律，似黄莺出谷，婉转悠扬，如大珠小珠落玉盘，清脆悦耳。

诗词之美，美在画面，有“明月松间照，清泉石上流”之清幽静谧，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”之孤寂冷峭。

诗词之美，美在情感，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是深情眷恋，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是慷慨悲歌。

诗词之美，美在智慧，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”如醍醐灌顶，指引人生。

诗词之美，醉人心扉，如繁星璀璨，闪耀在文化苍穹。

郑州市惠济区实验小学打造的校本课程体系中，最具特色的便是诗词文化体系。

学校将“先秦、唐、宋、元、明、清”诗词文化体系历代诗词融入六年的学习生活，同时开展跨学科阅读活动，让孩子们在小学阶段便深入了解并传承优秀传统文化。

先秦古朴，《诗经》雅韵，若雎鸠和鸣，质朴自然，为集体智慧之结晶。

唐诗璀璨，气象恢宏，似天马行空，豪情四溢，展盛世华章之风采。

宋词缤纷，婉约豪放，像春花秋月，情长韵远，含雅士才情之妙趣。

元曲鲜活，通俗诙谐，如俚语乡音，生动盎然，有市井烟火之气息。

明清多元，风格各异，犹繁星朗月，或清或郁，显时代思潮之波澜。

“梦回先秦”“我与唐诗有个约会”“大宋风华之旅”“马可波罗和元朝的丝绸之路”等系列活动，更是让孩子们在书籍、活动和竞技中感受诗词文化的魅力。

亲爱的同学们，让我们一起学诗词吧！让诗词赋予我们洞察世事的慧眼，让我们用诗意书写属于我们的辉煌篇章！

我是诗词少年

“每当读诗词的时候，我仿佛在和一个个好朋友聊天，有时开心，有时难过。”

●人物介绍：二（8）班学生 梁为成

●最喜爱的诗词：李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

●推荐理由：诗中描绘的景色非常震撼，朋友间的友情让我非常向往。

“古人的处世哲学与理想抱负全都暗藏在这短小隽永、意味深长的诗句里，读后会让人更通达和开阔。”

●人物介绍：六（10）班学生康歆睿

●最喜爱的诗词：李白《行路难》

●推荐理由：这首诗使我明白——即使身处逆境，依然要心怀希望，勇往直前，相信终能穿越风雨，抵达成功的彼岸。

诗意教师

人物介绍：二（1）班老师、中小学一级教师，程康利 

古诗犹如明月一般，照亮一代又一代人的生命，滋养一代又一代人的心灵。叶嘉莹先生曾说：“学习诗词，不仅是学习一种学问知识而已，重要的是使青年人的心灵复活起来，让他们以生动活泼的心灵，来欣赏、体会中国古代诗歌中的一些伟大、美好的生命。”所以语文教学与古诗鉴赏相结合，能够提升孩子们的审美能力，丰富他们的精神世界。

通过一连串的问题导语设计，如：诗人的人生经历、古诗的亮点内容和主题拓展。能够帮助学生厘清诗词的内在逻辑关系，从而激发学生进行深入的解读和思考。

利用故事与知识点进行巧妙串联，如围绕古诗鲜为人知的创作背景、作者非同寻常的人生经历以及古诗本身的关键字词等，对古诗进行完整全面的解读，让每一首诗都丰满立体地呈现出来。

学习古诗，是淋漓尽致的美与想象，是穿越千年的心意相通。领略古诗之美、之意、之韵、之悟和之情，去更好地体悟、认知中国传统文化。

人物介绍：六（10）班老师、中小学二级教师，袁嘉欣 

古人云：“不学诗，无以言。”今人云：“不品诗，无以情。”生命中的片刻如同碎片，被文人凝练于诗词之中。

幼时读诗，只觉其韵律优美，朗朗上口，如同山间清泉，悦耳动听；少时读诗，初识文字背后的情感，领略婉约如柳丝轻拂、豪迈似江河奔腾的多样风情；而今读诗，历经世事沧桑，才又渐悟个中滋味，每一行诗句都藏着人生的酸甜苦辣，引人深思。

岁月如梭，当再次翻开那些泛黄的书页，李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”教会我们面对困难时要坚韧不拔；白居易的“晚来天欲雪，能饮一杯无？”让人感受到友情的温暖与生活的闲适；苏轼的“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”告诉我们要以豁达的心态面对人生的风雨……

不读诗，便不懂那跨越千年的情愫，静静流淌在字里行间，润泽着每一个迷茫无措的心灵；不读诗，便不解那历史长河中，文人墨客以笔为舟，以梦为马的浪漫与不羁，如何激荡起思想的火花；不读诗，便不能与那些伟大的灵魂深处进行对话，无法在他们的智慧与情感中找到自己的影子，获得灵魂的滋养与升华。读诗词，走出闭塞的内心。读诗词，以豁达从容的态度更乐观地面对生活。