夕阳的余晖透过教室的玻璃窗，洒在空荡荡的走廊上，家长们陆陆续续离开学校，喧闹的校园渐渐恢复平静。然而，三年级（2）班的教室里，一场特殊的对话才刚刚开始 —— 班主任李老师单独留下了班级里最调皮孩子明明的父母。

明明的妈妈穿着一身职业装，妆容精致却难掩眼中的焦虑；爸爸则皱着眉头，一脸不耐烦。“李老师，又出什么事了？这孩子在家就不听话，我们实在拿他没办法。” 妈妈率先开口，语气里满是无奈。李老师示意他们坐下，微笑着说：“今天找二位来，不是要告状，而是想和你们聊聊明明的情况。”

在班级里，明明是出了名的 “问题学生”。上课总是坐不住，不是偷偷摆弄文具，就是和周围同学交头接耳；课间更是像个 “小猴子”，在走廊上横冲直撞，没少惹麻烦。老师们提起他，都是连连摇头，同学们也常常躲着他。

李老师从抽屉里拿出一个笔记本，上面密密麻麻记录着明明的点点滴滴。“你们看，这是明明最近的表现。虽然他还是会调皮，但我发现，他其实是个很有想法、很热心的孩子。” 李老师翻开一页，指着记录说道，“上周，同桌不小心摔倒受伤，是明明第一个冲过去扶他，还主动带他去医务室；还有一次，美术课上，他的创意画作让全班都眼前一亮。”

明明的父母对视了一眼，脸上露出惊讶的神情。他们似乎从未想过，在老师眼中，那个总是闯祸的孩子，还有这样的闪光点。李老师继续说道：“我知道，二位工作都很忙，可能平时和明明交流的时间比较少。孩子调皮捣蛋，有时候其实是想引起大家的关注。”

听到这话，明明妈妈的眼眶红了。“李老师，我们也不想这样。我和他爸爸每天早出晚归，就是想多挣点钱，给孩子创造更好的条件。可回到家已经累得不行，根本没精力管他……” 爸爸也叹了口气，沉默不语。

李老师握住明明妈妈的手，轻声说：“我理解你们的辛苦，但对孩子来说，物质条件固然重要，陪伴和关爱更不可或缺。明明其实很聪明，也很渴望得到你们的认可。” 说着，她拿出明明最近的一篇作文，题目是《我的愿望》。

作文里，明明写道：“我希望爸爸妈妈能多陪陪我。每次我调皮捣蛋，就是想让他们多看看我。别的小朋友都有爸爸妈妈带着去公园、去游乐场，可我的爸爸妈妈总是很忙。我知道他们是为了我好，但我真的好想他们能抱抱我，听我说说学校里的事……”

读完作文，教室里一片寂静。明明妈妈再也控制不住，泪水夺眶而出。爸爸也低着头，不停地搓着手，声音哽咽：“是我们疏忽了，总以为给他钱花、给他报最好的补习班就是爱他，却忘了他最需要的是我们的陪伴。”

李老师点了点头：“从今天开始，我们一起努力改变，好吗？每天抽出半小时和明明聊聊天，听听他的想法；周末尽量陪他出去玩玩。我也会在学校多关注他，发现他的优点及时鼓励。”

接下来的日子里，明明的父母开始尝试改变。他们减少了不必要的加班，每天晚上都会和明明一起吃饭、聊天，耐心倾听他在学校的趣事；周末，一家人会去公园放风筝、去图书馆看书。明明感受到了父母的爱，整个人都发生了巨大的变化。

在学校里，明明不再是那个调皮捣蛋的孩子。他上课认真听讲，积极回答问题；课后主动帮助同学，还成了老师的小助手。期末的时候，明明的成绩有了显著提高，更重要的是，他脸上的笑容越来越多。

又一次家长会结束后，明明拉着爸爸妈妈的手，骄傲地向李老师展示自己的奖状。李老师看着这幸福的一家人，欣慰地笑了。教育从来不是单方面的努力，而是家庭与学校的携手合作。那次特别的谈话，不仅改变了明明，也让他的父母明白了：陪伴，才是最好的教育；理解与关爱，能让每一个孩子绽放出属于自己的光芒。

这篇文章通过刻画人物情感与情节转变，展现教育中家校合作的重要性。如果你希望增减细节、调整叙事节奏，或有其他修改方向，欢迎随时和我交流。