在家长群里精心摆拍孩子认真学习的照片，只为获得一句 “你家孩子真努力” 的夸赞；在学校活动中，孩子举手发言并非为了表达真实想法，而是想在老师和同学面前展现积极的形象…… 如今，越来越多的孩子将 “优秀” 演绎成一场精心策划的表演。当教育的目标偏离了本质，我们不得不反思：这场关于 “优秀” 的表演，究竟在教给孩子什么？

“优秀” 沦为表演，源于多方面的压力与误导。从家庭教育角度看，许多家长将孩子视为自我成就的延伸，过度关注外在的成绩与荣誉。他们要求孩子在考试中必须名列前茅，在才艺展示中一定要赢得掌声，甚至为孩子制定详细的 “优秀计划”，却忽略了孩子内心的真实感受。当孩子发现通过 “表演” 优秀能获得家长的奖励、满足家长的虚荣心时，便逐渐将这种表演内化为习惯。在学校环境中，单一的评价体系也在推波助澜。老师往往更关注成绩好、表现活跃的学生，给予他们更多的表扬和机会，这使得部分孩子为了获得认可，开始刻意塑造 “优秀” 人设，而非真正提升自身能力。

这种将 “优秀” 当作表演的行为，正在悄然侵蚀孩子的成长。首先，它扭曲了孩子的价值观。当孩子习惯用表演来换取他人的赞美，就会逐渐失去对真实自我的认知，将他人的评价视为衡量自身价值的唯一标准。他们不再关注自己是否真正热爱学习、擅长某项技能，而是在意如何做才能得到更多的肯定。长此以往，孩子会变得功利、虚伪，难以形成独立的人格和正确的价值判断。其次，表演式的 “优秀” 会给孩子带来巨大的心理压力。为了维持完美形象，他们需要时刻保持警惕，小心翼翼地隐藏自己的不足。一旦被他人发现破绽，就会陷入深深的焦虑和自我否定之中。有调查显示，那些长期通过表演来展现优秀的孩子，出现心理问题的概率比普通孩子高出 30%。

更令人担忧的是，这种教育方式违背了教育的初衷。教育的本质是帮助孩子发现自我、发展潜能，培养健全的人格和独立思考的能力。然而，当 “优秀” 成为表演，我们教给孩子的是迎合与伪装，而非真诚与成长。我们让孩子学会了在他人的目光中生活，却忘记了如何倾听自己内心的声音；教会了他们追求表面的光鲜，却忽视了内在品质的培养。长此以往，培养出的或许只是一个个看似优秀，实则内心空虚、缺乏创造力和责任感的 “精致利己主义者”。

要改变这一现状，家长和教育者需要回归教育的本质。家长应放下功利心，尊重孩子的个性与兴趣，关注孩子的成长过程而非单一的结果。当孩子考试失利时，给予的不应是指责，而是帮助他们分析问题、总结经验；当孩子展现出独特的想法时，给予鼓励和支持，而非要求他们必须符合大众标准。学校也应建立多元化的评价体系，不仅关注学生的成绩，更要重视品德、创造力、实践能力等多方面的发展。同时，引导孩子树立正确的自我认知，让他们明白真正的优秀不是表演给别人看的，而是源于内心的热爱与坚持，是在不断挑战自我、超越自我的过程中实现的成长。

当 “优秀” 变成一场表演，我们失去的不仅是教育的本真，更是孩子的未来。唯有摒弃这种错误的教育观念，回归教育的初心，我们才能教会孩子如何真诚地面对自己、面对生活，让他们在追求优秀的道路上，收获的不仅是他人的掌声，更是内心的丰盈与成长的喜悦。#AI端午大绘##创作挑战赛八期##顶端2025夏日创作季#