中华教育内涵千言诗

朱学军

中式教育兮西方教育

最大不同兮认知不同

教育一词兮见于孟子

天下英才兮得而育之

何为教育兮直解认知

既要教之兮又要育之

明白内涵兮明白教育

上施下效兮上行下效

老师教授兮学生仿效

培能开智兮施善长善

有效有益兮向上向善

培能开智兮施教目的

施善长善兮施教方式

有效有益兮施教标准

向上向善兮受教思维

教字孝文兮孝经教经

教字表意兮智慧能力

培养能力兮开启智慧

德育行为兮智育思维

学习过程兮提升素质

培养能力兮开启智慧

知言为智兮净心为慧

知己怎说兮就是会说

能说出来兮就叫做知

能说准确兮就叫做中

能说精彩兮就叫做喻

知人之言兮言外之意

知物之言兮自然之音

知事之言兮事件之语

知书之言兮知识之义

知圣之言兮经典之喻

知己之言兮内心之语

知人者智兮自知者明

知人学问兮就是智慧

知物学问兮就是知识

注重过程兮思维能力

生成知识兮才算是教

教好叫教兮教坏叫唆

良好情绪兮施善保障

方式内容兮皆应是善

施善长善兮就是种善

心平气和兮不动情绪

效果效益兮有效有益

考虑有效兮容易明白

注重效果兮无效非教

注重育人兮才能有效

长期教育兮才会有效

反复进行兮就是教育

育能保障兮教之有效

组织教学兮教学组织

学生愿学兮学生学会

德智兼顾兮有效有益

教之分为兮施教受教

阴阳文化兮看此想彼

想到所有兮不会迷信

都在意内兮没有意外

每一个人兮智慧具足

个个尧舜兮人人圣贤

万事万物兮皆为阴阳

看阴想阳兮自然智慧

受教认知兮非常重要

心态见识兮经历思维

向上向善兮思维习惯

施善长善兮施教方式

向上向善兮受教方式

思维方向兮非常重要

方向一变兮标准就变

向上之心兮越走越高

向下之心兮越走越低

学会分享兮拥有更多

言传身教兮重要心教

严为尊敬兮极度尊敬

如何学好兮要有敬心

养育之育兮教育之育

重生成人兮耐心呵护

长期反复兮自我成长

重生成人兮育之目的

耐心呵护兮长期反复

育之方式兮施教行为

自我成长兮育之效果

受教养成兮终身习惯

肉体生命兮开启慧命

为何而活兮活有价值

活得更好兮需要教育

教育重生兮慧命觉醒

自觉自由兮自主智慧

受教经育兮生命变化

行为举止兮素质能力

心智开启兮全新面貌

耐心呵护兮健康成长

草生叫生兮卵生叫产

卵生叫产兮胎生叫育

学前习用兮学中习用

习得越多兮掌握越好

教之有效兮育之落实

长期反复兮方能育成

学生发言兮鼓掌肯定

站得要高兮眼光要远

敢想敢说兮愿想愿说

耐心等待兮静待花开

能力成长兮素质成长

心智成长兮真正成长

向上向善兮自我成长

时间空间兮成长环境

自我成长兮心智健康