在亲子教育的花园里，为何有些孩子能茁壮成长、绽放光彩，而有些却萎靡不振、黯淡无光？或许是因为家长们未能掌握正确的育儿密钥，过度依赖讲道理与打骂，而忽视了鼓励式育儿的神奇魔力。

以孩子在成长过程中的不同境遇为例，看似是孩子天赋与运气的差异，实则与家长的激励方式紧密相连：

谁让孩子在成长的阳光大道上举步维艰？不就是那些只会说教打骂、不懂鼓励赞美的家长吗？

所以说，亲子鼓励赋能最核心的，往往是善励，是一种巧妙夸赞与适时推动的智慧。

01 不要总是 “批评指责”，孩子优点要及时发现并放大

家长们普遍爱 “对孩子的错误和不足紧盯不放，用批评和指责的方式试图让孩子改正，却对孩子的优点和进步视而不见”—— 这在家庭育儿日常中极为常见。

孩子在考试中取得了进步，家长却只是轻描淡写地说 “别骄傲，还有很多不足”，而不是给予真诚的祝贺和肯定；孩子主动帮忙做家务，家长不但没有表扬，反而挑剔地说 “这地扫得也不干净，还不如不做”。

类似的情境中，家长的批评指责如同凛冽寒风，孩子则在一旁 “瑟瑟发抖”，内心的热情与积极性被不断打压，逐渐失去自信和前进的动力。

偏偏，家长的出发点可能是 “让孩子有更高的标准，追求完美，避免骄傲自满”，殊不知，长期的批评指责成了孩子心灵成长的 “枷锁”，反而让孩子在面对挑战时，首先想到的是自己可能会失败，害怕被批评，而不敢勇敢尝试。

譬如孩子在绘画创作中的例子：孩子花费了大量时间和精力完成了一幅画作，满心期待地拿给家长看。家长却皱着眉头说 “这画的什么呀，颜色搭配不协调，人物比例也不对”，完全忽略了孩子在绘画过程中展现出的想象力、耐心和专注度。孩子听了家长的话，心情沮丧，对绘画的兴趣和热情大打折扣，以后再拿起画笔时，总是充满了自我怀疑。

殊不知，这样的做法才是真正的 “自信摧毁者”。

若干年后，当孩子在面对各种机会时，因缺乏自信而不敢争取，在人际交往中也总是表现得畏缩不前，回过头一看，自己才是 “潜能压抑促成者”。

于是有了这样的画面：

一位家长看到孩子在学校组织的朗诵比赛中表现不错，只是淡淡地说：“你声音还有点小，感情也不是很到位，下次继续努力吧。” 孩子原本兴奋的表情瞬间凝固，心中的喜悦被失望所取代，在后续的活动中也变得不那么积极主动了。

家长困惑发问：“我指出他的问题，是为了让他进步，怎么他反而越来越没冲劲了呢？”

殊不知，指责再多，也不如及时发现并放大孩子一次优点。

02 家长的负面激励，其实是孩子自信缺失的源头

无数次的错误聚焦、优点忽视、动力扼杀，仿佛在给孩子的心灵注入 “自信匮乏基因”。

为何自信缺失？很简单，因为他们渴望在成长中有温暖的阳光照耀，渴望自己的努力和成就能够得到认可和鼓励，从而建立起强大的自信心，勇敢地去探索世界，而不是被批评指责的阴霾所笼罩。

每一个 “你这不行，那不行”，都是一个潜在的 “自信缺失诱因”。家长们总喜欢凭借自己的主观判断，对孩子进行负面评价，忽视孩子内心对肯定和赞美的强烈需求。

殊不知，当我们用这种负面激励的方式对待孩子成长时，孩子唯一能发展出的便是 “自我否定的思维定式”。

譬如孩子在体育锻炼方面的情况。

许多家长抱怨：“我家孩子体育成绩不好，还不爱运动，每次让他锻炼都很不情愿。” 但可曾想过，正是自己在孩子以往的体育经历中，总是在孩子运动表现不佳时批评指责，如孩子跑步慢了就说 “你怎么跑得这么慢，像个蜗牛一样”，而没有在孩子取得哪怕一点点进步时给予鼓励，比如孩子比上次多跑了一百米，家长却没有看到。

于是有了这样的情景：

孩子在学校的体育课上，因为害怕被老师批评体育表现不好，总是找借口逃避一些体育项目。在参加运动会时，更是因为缺乏自信，不敢报名参加任何比赛项目，在身体素质和团队协作精神的培养上都远远落后于其他同学。

结果呢，孩子在成长过程中自信严重缺失，在学业上不敢挑战难题，在兴趣爱好上不敢深入探索，在社交中不敢表达自己的观点，家庭氛围也因孩子的不自信而变得沉闷压抑。

家长心里觉得孩子没出息，而孩子心里想着：

“你们总是说我不行，我怎么能有自信呢？”

03 亲子鼓励升级是双向互动，激励才能有成长

亲子鼓励升级本是双向的交流与助力，但不少家长却当作单方面的 “孩子改造”。

不理解孩子在缺乏自信时的心理状态，忽视孩子从鼓励与肯定中获得力量和勇气去突破自我的渴望，只一味以自己的负面激励去打击。孩子自然感到无助，甚至产生对抗心理。

沟通，是亲子鼓励升级的桥梁。与其盲目地批评指责，不如静下心来，成为孩子的鼓励大师和心灵支柱。

比如，孩子在学习数学时遇到了困难，对一道难题苦思冥想许久也没有思路。假如我们一味以 “这么简单的题都不会，你上课肯定没认真听讲” 为由，批评孩子，孩子往往会更加沮丧，对学习数学产生恐惧和抵触情绪。

倘若转而用平等的姿态与孩子探讨这道题的难点，引导孩子回忆相关知识点，在孩子有了一点思路时就给予肯定，如 “你看，你已经找到方向了，很棒！继续努力，你肯定能解出来”，并且在孩子最终解出难题后，给予热烈的庆祝和赞扬，效果会截然不同。

于是有了这样的场景：

家长看到孩子被数学题难住，不耐烦地说：“你怎么这么笨，这题都做不出来，我看你根本没用心学。” 孩子委屈地流下眼泪，对数学的兴趣瞬间全无，在后续的学习中也对这门学科产生了心理阴影。

第二次，家长换了种方式：“宝贝，这道题确实有点难度，不过我相信你有能力解决它。你看，你刚刚想到的这个思路就很不错，沿着这个方向再试试，我在旁边陪着你。” 孩子受到鼓舞，重新振作起来，经过努力解出了难题，脸上洋溢着自豪的笑容，在数学学习上也更有信心了，亲子关系在鼓励升级的过程中得到了极大的改善。

所以事实上，亲子鼓励升级的秘诀并不在于夸赞的言辞华丽程度，而是激励的真诚与适时。

家长可以从三个方面着手：

适当的赏识不是虚假的吹嘘，而是通过具体的事例和细节，发现孩子的闪光点并给予真诚的赞美。在孩子成长过程中，家长通过肯定孩子的努力、进步和独特之处，让孩子在鼓励中收获成长，这种 “被认可” 的经历才是最好的成长。

当家长放下架子，与孩子交流鼓励问题而非强制要求，孩子会更愿意接受引导而不是抗拒。

倘若我们自身表现出积极乐观、善于肯定他人和勇于自我激励，孩子自然会受到感染。

亲子鼓励升级不只是对孩子自信心的培养，更是对自身教育理念与素养的提升。

由此可见，亲子鼓励升级之难，其实在于如何做 “善于真诚鼓励而不打击的家长”。

面对亲子鼓励的问题，选择是继续负面激励，还是尝试以智慧鼓励方式促进？

在孩子成长的旅程中，孩子不是一个被动的被改造对象，而是一个有情感、有潜力的 “自我成长推动者”。

唯有在不断调整、理解和互动中，亲子在鼓励升级方面才能达成理想的效果。