世人皆盼子女好，未必知晓其中道——做父母其实是一场自我修行的历程！有多年班主任经验的老师们往往从一个眼神和一句话就能判断出一个学生内心的波澜。青少年有情绪是自然的，但出现问题的孩子背后往往有不止一个出问题的家长，而问题孩子很可能是问题家庭里症状最轻的那个人。那么，什么样的家庭容易养出问题孩子？以下都是本人从教过程中遭遇的真实案例，无一不给人们发出警示：家庭教育是父母的必修课，父母和孩子的共同成长才是家庭向好的开始！

高压下的稚嫩心灵不堪一击

“必须要考到年级前五名！我为你这么辛苦，你不好好学怎么对得起我？”

小敏是班里一个内向的孩子，平时上课不敢发言，即使回答问题也是轻声细语的。这么乖巧的孩子，却得了强迫症。上课无法集中注意力，就只做一件事：把桌子里、书包里的书本一个个拿出来，一遍遍捋平每页纸，再依次放回书桌和书包里......反反复复，不休不止。宿舍里的同学还反映：她回寝室也只做一件事：反复洗手，熄灯铃声响了之后还是洗个没完。班主任找到小敏的妈妈，建议她带孩子去医院就诊。当得知孩子得了心理疾病之后，小敏的妈妈泣不成声。她是个要强的母亲，要求孩子成绩一定要名列前茅，却从不曾关注到孩子的情绪变化。小学和初中时的小敏成绩尚可满足妈妈的虚荣心，而到了高中，她倍感吃力，但妈妈的要求却始终未曾改变。在一次次失望之后，妈妈崩溃的情绪让小敏极度自责，难以承受的压力导致她只能通过一次次重复的动作来缓解自身的焦虑。

小敏的遭遇让我联想起新闻中曾经报道过的一名贵州13岁男孩子患上重度抑郁症的案例。他也是因为母亲对他的期望过高，无时无刻不紧盯着孩子，稍微有点不如意就给孩子施加各种压力，导致孩子罹患心理疾病。就在住院期间，男孩的母亲还在喋喋不休地说着：“我们这么辛苦不都是为了你吗？”“我们挣的钱都给你花了，你有什么想不开的？”“我们一天天的压力多大啊！”“啊呀，你还抑郁了，真是愁死我算了！”

成年人的世界没有“容易”二字，而每天在校园里的孩子们也在一天天长大。为什么活着？为什么努力？这些问题始终是人们想要探究的答案。妈妈固然辛苦，孩子难道没有尽力？多一些关爱，多一些体谅，才是父母与子女之间良性互动的关键。缺乏陪伴和纵容溺爱

父母关系不和、单亲家庭的情感缺失、父母忙于工作而缺乏高质量陪伴、父母言行失德、隔辈亲的弊端...... 凡此种种，给青少年的人生带来诸多困扰，影响着他们的成长，左右着他们的情绪，阻碍着他们的发展。

小明的爸爸是警察，小林的妈妈是教师，然而这两个孩子却都是问题频出的少年：小明对同学暴力相向，小林对老师毫不尊重，同学们都反感他俩，任课教师也多次反映他们影响课堂秩序。

经过班主任老师了解发现：小明的爸爸工作很忙，回家和儿子的沟通可谓“强强对峙”，互不相让。在一次父子冲突之后，小明抓起电话拨打110报警，说遭到了父亲的家暴。身为警察的父亲非常抓狂，表示孩子难以管教只能动手。

小林的表现是我行我素，根本不把学校和班级的管理当回事。他自己觉得：“学校和老师没什么大不了的！我妈就是老师，天天装！”当他用“装”这个词来形容母亲的时候，老师就知道他缺乏敬畏心，也理解了他为何总与老师对着干，因为他把对母亲的怨恨都投射到老师们身上了。

小明和小林都属于被家长“暴力沟通”之后受到心灵创伤的孩子，父母严加管教是对的，但要做到“严而有度、严而有法”却不容易。把在工作中的方法和态度拿到家里对待亲人，是非常不恰当的。如果父母自身的规则不清晰、边界不明晰，那么孩子的世界更可能是一团乱麻。该管的没管，不该管的却事无巨细，会引起孩子的反感与反叛。

老班主任的建议是：养育孩子是门大学问，需要父母和孩子一同成长，家长和子女共同学习！