“若不团结，任何力量都是弱小的。” 拉封丹的这句话深刻地揭示了合作与团队精神的重要性。而孩子分享，则是培养合作意识与团队精神的基石。

在团队活动中，分享是促进合作的关键因素。例如，在学校的小组科学实验中，每个孩子可能都有自己独特的想法、工具或者知识。当孩子们愿意分享这些资源时，小组的实验就能顺利进行。一个孩子分享自己带来的特殊实验材料，另一个孩子分享自己对实验原理的理解，大家齐心协力，朝着共同的实验目标前进。这种分享让每个孩子都意识到自己是团队的一部分，自己的贡献对整个团队的成功至关重要。“孤举者难起，众行者易趋。” 孩子在分享的过程中，体会到团队合作的力量，明白只有大家相互分享、相互支持，才能完成单个人难以完成的任务。

分享能够消除孩子之间的隔阂，增强团队凝聚力。在一个团队中，孩子们来自不同的家庭背景，有着不同的性格和想法。如果缺乏分享，很容易产生误解和矛盾。而分享能够打破这种隔阂。比如，在体育比赛的团队中，孩子们分享自己的训练经验、应对压力的方法，他们在分享中发现彼此的共同之处，从而更加亲近。这种团队凝聚力是团队在竞争中获胜的重要保障。“人心齐，泰山移。” 当孩子们的心通过分享而团结在一起时，他们就能够克服各种困难，取得更好的成绩。

在家庭游戏中，也可以培养孩子的分享与合作意识。例如，玩拼图游戏时，家庭成员可以一起参与。孩子在这个过程中会发现，只有分享自己找到的拼图碎片，并且与家人合作，才能更快地完成拼图。这种家庭中的分享体验会迁移到孩子在学校和社会中的团队活动中。而且，在家庭中，父母可以通过表扬孩子在游戏中的分享行为，强化孩子的合作意识。

学校是培养孩子合作意识和团队精神的重要场所。教师可以设计更多需要分享才能完成的项目式学习任务。例如，让孩子们分组完成一个关于历史文化的研究报告。每个孩子负责不同的部分，如收集资料、整理数据、撰写报告等，在这个过程中，孩子们需要分享自己的研究成果，共同构建一个完整的报告。通过这样的活动，孩子不仅学会了分享，更深刻地理解了合作意识和团队精神的内涵。

孩子分享是构建合作意识和团队精神的基石。通过分享，孩子们学会在团队中相互支持、相互协作，这种能力将伴随他们一生，无论是在学习、工作还是生活中，都将发挥重要的作用。