吕志雄
“六一”国际儿童节快到了,无论是学校还是家长,在这个节日都会举办活动或赠送礼物,表达对孩子的爱。这让我想起不久前在博爱秀珠小学听到的一个真实故事。
一个小女孩特别惧怕写作文,一到作文课不是请假就是逃课,作文自然无法完成。老师和家长沟通了解情况后,和女孩交谈,讲了一通作文后,老师夸女孩,然后让女孩夸老师,女孩夸不出口。老师就让女孩批评老师,女孩鼓足勇气,先说了几句,看老师不但没生气反而高兴得鼓励她继续说,女孩便放开胆子批评老师。直到女孩把词用完了,老师连夸女孩词汇丰富,作文肯定能写好。由此,学生不但爱上作文,作文比赛竟然得了一等奖,并且也爱上了老师,甚至不愿让母亲说老师胖。
老师无疑是爱这个女孩的,但只有爱,没有充满智慧的方法,也无法让女孩对作文由厌恶到喜爱。爱也有其道,遵循教育规律,如同科学培育果木,自然会结出好果实;不按其道,如同给花木浇开水,爱得越热烈,开水越滚烫,伤花木越厉害。因溺爱而造成孩子娇气、懒惰的例子不胜枚举,甚至因溺爱而促成孩子犯罪的极端案例也并不少见。
其实,这样的道理很多家长都懂,可往往做起来却完全不是那么一回事。要么是打骂,死命控制孩子;要么是溺爱放纵,不舍得碰孩子一根指头;要么是把责任推给学校,然后对老师说:“我们水平有限,教不好孩子,全靠你了。”还有些家长表示,“孩子的学习好不好,好老师才是关键。”归根结底,是有些家长爱而不得其法,不懂教育的规律,不知道怎样去爱孩子,怎样去培养孩子。针对这样的情况,国家其实已经有了办法,那就是家校共育,学校与家长携手,共同促进学生的健康成长。
家校共育的过程中,也含着对家长的再教育。秀珠小学在开展家校共育的过程中,就包含了这样的内容:每周六开展一次家校共读活动,旨在转变家长观念,依法育儿、科学育儿;周末组织家庭社团活动,让家长交流教育经验,同时培养孩子交往能力、劳动能力、实践能力;利用《学生成长手册》,让家长按部就班督促孩子做家务、读书、练字、运动……这样的活动是在教育学生,也是在教育家长,掌握教育规律,爱孩子循其道。
然而,并不是所有家长都能认真参与,我所采访的两个家长都因为工作忙,而让孩子的爷爷奶奶去应付差事。对此,关于教育常说的那句话“再苦不能苦孩子,再穷也不能穷教育”,应该再加上一句:再忙不能误孩子。在家校共育的过程中,爱而得其道,与孩子一同成长,相互影响,共同成就,这才是作为父母给予孩子最好的爱。