吕志雄

　　“六一”国际儿童节快到了，无论是学校还是家长，在这个节日都会举办活动或赠送礼物，表达对孩子的爱。这让我想起不久前在博爱秀珠小学听到的一个真实故事。

　　一个小女孩特别惧怕写作文，一到作文课不是请假就是逃课，作文自然无法完成。老师和家长沟通了解情况后，和女孩交谈，讲了一通作文后，老师夸女孩，然后让女孩夸老师，女孩夸不出口。老师就让女孩批评老师，女孩鼓足勇气，先说了几句，看老师不但没生气反而高兴得鼓励她继续说，女孩便放开胆子批评老师。直到女孩把词用完了，老师连夸女孩词汇丰富，作文肯定能写好。由此，学生不但爱上作文，作文比赛竟然得了一等奖，并且也爱上了老师，甚至不愿让母亲说老师胖。

　　老师无疑是爱这个女孩的，但只有爱，没有充满智慧的方法，也无法让女孩对作文由厌恶到喜爱。爱也有其道，遵循教育规律，如同科学培育果木，自然会结出好果实；不按其道，如同给花木浇开水，爱得越热烈，开水越滚烫，伤花木越厉害。因溺爱而造成孩子娇气、懒惰的例子不胜枚举，甚至因溺爱而促成孩子犯罪的极端案例也并不少见。

　　其实，这样的道理很多家长都懂，可往往做起来却完全不是那么一回事。要么是打骂，死命控制孩子；要么是溺爱放纵，不舍得碰孩子一根指头；要么是把责任推给学校，然后对老师说：“我们水平有限，教不好孩子，全靠你了。”还有些家长表示，“孩子的学习好不好，好老师才是关键。”归根结底，是有些家长爱而不得其法，不懂教育的规律，不知道怎样去爱孩子，怎样去培养孩子。针对这样的情况，国家其实已经有了办法，那就是家校共育，学校与家长携手，共同促进学生的健康成长。

　　家校共育的过程中，也含着对家长的再教育。秀珠小学在开展家校共育的过程中，就包含了这样的内容：每周六开展一次家校共读活动，旨在转变家长观念，依法育儿、科学育儿；周末组织家庭社团活动，让家长交流教育经验，同时培养孩子交往能力、劳动能力、实践能力；利用《学生成长手册》，让家长按部就班督促孩子做家务、读书、练字、运动……这样的活动是在教育学生，也是在教育家长，掌握教育规律，爱孩子循其道。

　　然而，并不是所有家长都能认真参与，我所采访的两个家长都因为工作忙，而让孩子的爷爷奶奶去应付差事。对此，关于教育常说的那句话“再苦不能苦孩子，再穷也不能穷教育”，应该再加上一句：再忙不能误孩子。在家校共育的过程中，爱而得其道，与孩子一同成长，相互影响，共同成就，这才是作为父母给予孩子最好的爱。