在一个温馨的家庭书房里，灯光柔和。一个小男孩正坐在书桌前，面前放着一本打开的书，但他的眼神却时不时地飘向旁边的一堆玩具。他的妈妈走过来，看到他心不在焉的样子，笑着说：“宝贝，如果你认真把这本书看完，妈妈就给你一个新的玩具。” 小男孩一听，立刻来了精神，开始认真地看起来。然而，当他得到玩具后，下一次看书时又变得不积极了。#创作挑战赛六期#

这个场景在许多家庭中都很常见。家长们常常通过奖励来激励孩子努力学习或养成好习惯，但奖励不断真的能换来孩子的持续努力吗？正如苏格拉底所说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。” 我们需要思考的是，如何培养孩子的内在驱动力，让他们真正热爱学习、积极进取。

奖励可能会带来短期的效果，但难以维持长久的努力。当孩子为了获得奖励而行动时，他们的动力来自外部，一旦奖励消失，他们可能就会失去努力的热情。比如，孩子为了得到一颗糖果而认真打扫房间，但下次没有糖果作为奖励时，他们可能就不愿意再打扫了。而且，过度依赖奖励还可能让孩子变得功利，只做那些有奖励的事情，而忽略了真正重要的价值和意义。

内在驱动力是孩子持续努力的关键。拥有内在驱动力的孩子，他们的行动是出于自己的兴趣、热爱和责任感，而不是为了外部的奖励。他们会主动地探索世界、学习知识、挑战自我，因为他们从中能获得满足感和成就感。例如，一个热爱绘画的孩子，会自觉地拿起画笔，沉浸在创作的世界中，即使没有任何奖励，他们也能从中获得巨大的快乐。

那么，家有孩子，我们如何培养他们的内在驱动力呢？

激发孩子的兴趣爱好。兴趣是最好的老师，当孩子对某件事情产生浓厚的兴趣时，他们会自然而然地投入时间和精力。家长可以观察孩子的日常行为，发现他们的兴趣点，并给予支持和鼓励。比如，如果孩子喜欢音乐，家长可以带他们去听音乐会、学习乐器；如果孩子喜欢科学，家长可以给他们买一些科普书籍、一起做科学实验。让孩子在兴趣的引领下，主动地去学习和探索。

给予孩子自主选择的权利。孩子都渴望有自己的空间和决策权，当他们能够自主选择自己要做的事情时，会更有动力去完成。家长可以在一定范围内让孩子自己决定学习的方式、时间安排、兴趣班的选择等。比如，孩子可以选择先做语文作业还是数学作业，可以决定周末是去公园玩还是去图书馆看书。这样能让孩子感受到自己的价值和能力，增强他们的自信心和责任感。

培养孩子的目标意识。有目标的孩子更有方向感和动力，他们会为了实现自己的目标而努力奋斗。家长可以和孩子一起制定短期和长期的目标，让孩子明确自己想要什么，并为之努力。目标可以是学习上的，如提高某一学科的成绩；也可以是生活中的，如学会一项新技能。在孩子实现目标的过程中，家长要给予及时的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成长。

鼓励孩子面对挑战和失败。在成长的过程中，孩子会遇到各种各样的挑战和失败，这是培养内在驱动力的好机会。家长不要害怕孩子失败，而是要鼓励他们勇敢地尝试，从失败中吸取教训，不断进步。当孩子面对困难时，家长可以给予适当的指导和支持，但不要代替他们解决问题。比如，孩子在做数学难题时遇到了困难，家长可以引导他们思考解题的方法，而不是直接告诉他们答案。让孩子在挑战和失败中锻炼自己的毅力和勇气，培养他们的内在驱动力。

营造积极的家庭氛围。家庭环境对孩子的成长有着深远的影响，一个积极、和谐、充满爱的家庭氛围能激发孩子的内在驱动力。家长要以身作则，展现出积极向上的生活态度和学习精神。同时，要多给予孩子鼓励和赞美，让他们感受到自己的努力和进步被认可。比如，当孩子取得一点小成绩时，家长可以及时表扬他们，让他们知道自己的付出是有价值的。

奖励不断不等于持续努力，家有孩子，我们要注重培养他们的内在驱动力。激发孩子的兴趣爱好、给予孩子自主选择的权利、培养孩子的目标意识、鼓励孩子面对挑战和失败、营造积极的家庭氛围，这些都是培养内在驱动力的有效方法。让我们用正确的方式引导孩子，让他们在内在驱动力的推动下，不断成长进步，成为有责任感、有创造力、有追求的人。正如爱因斯坦所说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。” 让我们培养孩子的内在驱动力，激发他们的好奇心和探索欲，让他们在学习和生活中绽放出属于自己的光彩。