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在当今这个科技飞速发展的时代，人工智能（AI）正以前所未有的速度渗透到我们生活的每一个角落。从智能语音助手到自动化生产流程，从医疗诊断辅助到金融风险预测，AI 的身影无处不在。在教育领域，AI 也展现出了巨大的影响力，它为教学提供了新的工具和手段，改变了传统的学习模式。然而，就在 AI 给教育带来诸多便利的同时，也引发了一系列深刻的思考。加拿大的一位校长发出了警告：不会批判性思维的学生，终将被 AI 取代。这一警告如同一记警钟，在教育界乃至整个社会引发了广泛的关注和热议。

加拿大渥太华大学校长雅克・费雷蒙在 2025 世界数字教育大会上明确指出，人工智能是一把 “双刃剑”。一方面，它让人们获取知识变得前所未有的容易，极大地扩充了信息的来源和渠道。以往学生们需要花费大量时间在图书馆中查阅资料，如今只需在搜索引擎或智能学习软件中输入关键词，瞬间就能得到海量的信息。但另一方面，这种便捷也带来了严重的问题。人们在享受信息获取便捷性的同时，对于知识的处理和应用质量却不尽如人意，信息的完整度和准确度常常出现偏差。这就导致学生们在面对纷繁复杂的信息时，难以辨别真伪，更无法深入地理解和运用知识。

在 AI 时代，批判性思维的重要性被提升到了一个前所未有的高度。所谓批判性思维，并非简单的批评或否定，而是一种通过一定标准评价思维，进而改善思维的合理、反思性思维方式。它要求人们对所获取的信息进行深入分析、评估和判断，不盲目接受，不轻易相信。在面对 AI 生成的内容时，具备批判性思维的学生能够本能地启动质疑能力、验证能力和综合判断能力。他们会思考信息的来源是否可靠，结论是否合理，证据是否充分。而缺乏批判性思维的学生，则可能会不假思索地全盘接受 AI 给出的答案，无论是完成作业、撰写论文还是进行日常学习，都过度依赖 AI，逐渐丧失了独立思考的能力。

有研究显示，当 AI 以自信的语气陈述错误信息时，超过 60% 的受试者会被说服。在教育场景中，这意味着如果学生没有批判性思维，很容易被 AI 输出的错误内容误导。例如，在撰写历史论文时，AI 可能会因为训练数据的偏差或算法的局限性，给出不准确的历史事件解读和评价。缺乏批判性思维的学生可能会将这些错误内容直接引用到论文中，不仅无法真正掌握历史知识，还可能在学术诚信方面出现问题。长此以往，这些学生在面对需要独立思考和解决问题的实际场景时，将变得束手无策，因为他们已经习惯了依赖 AI 提供的现成答案。

从更宏观的角度来看，随着 AI 技术的不断发展，未来社会的就业结构将发生深刻变革。那些简单重复、规律性强的工作，如数据录入员、部分客服人员等，极有可能被 AI 所取代。而能够在未来职场中立足的，将是那些具备创新能力、批判性思维和复杂问题解决能力的人才。对于学生而言，如果在学习阶段不能培养起批判性思维，那么在未来的职业竞争中，他们将处于极为不利的地位，甚至可能被 AI 淘汰出局。

教育工作者已经深刻认识到这一问题的严重性，并积极探索培养学生批判性思维的方法。在课程设置方面，越来越多的学校开始引入专门的批判性思维训练课程。这些课程通过精心设计的案例分析、小组讨论、辩论等活动，引导学生学会质疑、分析和评价信息。例如，在课堂上给出一个有争议的社会热点问题，让学生收集不同来源的信息，然后运用批判性思维对这些信息进行筛选、分析，最终形成自己的观点，并通过合理的论证来支持自己的观点。在教学方法上，教师也更加注重启发式教学，鼓励学生提出问题，挑战既有观点。不再是传统的 “满堂灌”，而是引导学生自主探索知识，在探索过程中培养批判性思维。

在家庭中，家长同样可以为培养孩子的批判性思维贡献力量。当孩子使用 AI 完成作业时，家长不应简单禁止，而是要引导孩子进行 “AI 反思对话”。比如询问孩子 “AI 的回答完整吗？”“哪些地方可能需要更多证据？” 通过这种方式，培养孩子对技术输出的天然警惕性，让他们在使用 AI 的过程中，始终保持独立思考。

加拿大校长的警告为我们敲响了警钟。在 AI 时代，批判性思维已经成为学生不可或缺的核心素养。它不仅关系到学生当下的学习质量，更决定了他们未来在社会中的竞争力和生存能力。学校、家庭和社会应共同努力，为学生创造培养批判性思维的良好环境，让学生在面对 AI 的冲击时，能够坚守独立思考的能力，不被技术所左右，真正成为适应未来社会发展的创新型人才。否则，那些缺乏批判性思维的学生，终将在 AI 的浪潮中被无情地取代。