在传统课堂管理中，教师常常通过 “吼叫” 维持秩序，但这种方式治标不治本，还容易引发学生抵触情绪。用 “规则” 代替 “吼叫”，构建有序、和谐的课堂环境，才是提升教学质量的长久之计。​
制定清晰合理的规则是第一步。规则的制定应遵循 “民主、明确、可行” 的原则。教师可与学生共同讨论，让学生参与到规则的制定过程中，例如通过班会课，让学生自由发言，提出他们认为课堂上应该遵守的行为规范。这样制定出的规则，学生认同感更强，执行起来也更主动。同时，规则内容要简洁明了，避免冗长复杂，确保学生能够快速理解和记住。比如 “举手发言”“尊重他人发言”“保持桌面整洁” 等，让学生清楚知道什么行为是被允许的，什么行为是被禁止的。​
规则制定后，严格且公平的执行至关重要。教师要以身作则，带头遵守规则，为学生树立榜样。当学生违反规则时，不能因人而异，要一视同仁地按照既定的处理方式进行处理。可以采用分级处理的方式，对于初次违规的学生，给予提醒和警告；再次违规，则进行适当的惩罚，如减少课间自由活动时间、写检讨书等。在执行过程中，教师要保持冷静和理性，避免情绪化处理，用温和而坚定的态度让学生认识到违反规则的后果，从而自觉遵守。​
此外，建立有效的激励机制能进一步强化规则的效力。对于遵守规则、表现良好的学生，教师要及时给予表扬和奖励。奖励形式可以多样化，既可以是物质奖励，如小贴纸、笔记本等，也可以是精神奖励，如公开表扬、担任小班长等。通过正面激励，让学生感受到遵守规则带来的成就感和荣誉感，激发他们遵守规则的积极性。同时，定期对规则的执行情况进行总结和反馈，根据实际情况对规则进行适当调整和完善，使其更符合班级的发展需求。​
用 “规则” 代替 “吼叫”，是一种更科学、更人性化的课堂管理方式。它不仅能让课堂秩序井然，还能培养学生的自律意识和责任感，为学生的成长和发展奠定良好基础。 #2025为河南发声#