“讲大道理” 与 “有效行动”，这两种方式如同两个不同的表演，展现出不同的效果。

有人说，给孩子讲大道理是为了让他们明白是非，引导他们走向正确的道路。但当我们仔细观察孩子的反应时，会发现单纯的大道理往往收效甚微。

在孩子的成长过程中，似乎只有那一小部分父母能够超越 “讲大道理” 的局限，成为高层次的育儿典范。而大多数父母，常常陷入讲大道理的循环中，却不知其效果有限。

从孩子开始有自己的想法时，你是否也曾见过这样一个情景：

那些 “低层次父母”，一遇到问题就滔滔不绝地给孩子讲大道理，希望孩子能够瞬间明白并改正。孩子们听着这些长篇大论，眼神中却充满迷茫。可问题来了 —— 当大家都拼命用大道理去教导孩子，都将讲道理的力度拉到极限，孩子内心的真实需求往往被忽视。

这是因为，过多的大道理并不能真正触动孩子的心灵，最后看上去父母好像尽到了责任，实际上孩子可能只是左耳进右耳出。但是，随着孩子的成长，这种方式的弊端就会逐渐显现，孩子可能会变得厌烦、抵触，甚至对父母的教导失去信任。

01 “讲大道理” 成了亲子沟通的障碍。

生活中的一个典型场景便是，“妈妈，我不想去上那个兴趣班了。” 母亲一听，立刻开始讲道理：“你知道吗？这个兴趣班对你有多重要，它可以培养你的特长，让你以后更有竞争力。” 结果小朋友略带无奈地答：“可是我真的不喜欢。”

这时母亲可能还未意识到问题：“你怎么这么不懂事呢？妈妈都是为了你好。”

这种情况其实在很多家庭中并不少见，父母的道理与孩子的感受之间产生了巨大的落差。你可能凭着自己的经验和认知，给孩子灌输各种大道理，希望孩子能够听从，而在真正需要理解孩子内心的部分，一旦过度讲大道理，孩子的情感需求就会被无情压抑。

于是，父母的道理输出与孩子的内心渴望之间，形成了紧张而无奈的局面。

02 “讲大道理” 与 “有效行动” 的暗中较量。

比如有一位 “道理型家长”，总是对孩子讲各种人生哲理和行为规范。

然而到了另一个家庭，一位 “高层次父母” 在孩子遇到问题时，不是单纯讲道理，而是用实际行动来引导孩子。一段时间后，这个家庭的孩子更加懂事、自信。

一时间，大家议论纷纷，认为 “道理型家长” 的教育方式可能出了问题。

然而深入了解才发现，那位 “高层次父母” 注重通过自己的行为示范、与孩子共同参与活动等方式来教育孩子。在孩子成长的关键时期，随着孩子对真实体验的需求增强，“有效行动” 这块宝藏终于有了展现的舞台，尽管在表面上可能不如讲大道理那么直接，但在长期的教育过程中，它更能影响孩子的行为和价值观。

这种表面上的反差，其实正是 “讲大道理” 与 “有效行动” 之间长期的暗中较量。

03 “有效行动” 可以让孩子真正成长。

在一次家长交流会上，有位家长困惑地问：“我们家孩子怎么说都不听，怎么办？”

另一位家长耐心地解释：“也许你可以试着用行动去影响他，而不是仅仅靠讲道理。” 这就像你想让孩子学会勤劳，光说 “勤劳是美德” 是不够的，你自己要以身作则，让孩子看到你的勤劳。

或许，在短期内，讲大道理可以让父母感觉自己尽到了责任，但随着时间的推移，“有效行动” 这条坚实的道路最终会引领孩子走向成熟。

面对这种情况，父母越爱讲大道理，孩子越难以接受，这就是现实的写照。

讲大道理虽有一时之快，但最终能让孩子茁壮成长的，仍然是那看似无形、却又无比有力的 “有效行动”。

以上这些例子，揭示了一个深刻的事实：

“低层次父母” 总爱和娃讲大道理，而 “高层次父母” 会用有效行动来教育孩子。在孩子的成长过程中，父母应该注重实际行动，而不是仅仅依赖言语的说教。

那 “高层次父母” 一般会怎么做呢？

首先，以身作则。

父母自己要做到言行一致，成为孩子的榜样。

其次，共同参与。

和孩子一起参与各种活动，在活动中引导孩子成长。

最后，倾听理解。

真正倾听孩子的心声，理解他们的感受，然后再采取合适的行动。

综上所述，在孩子的成长这场漫长的旅程中，“讲大道理” 就像一阵空洞的风，吹过却难以留下深刻的印记；而 “有效行动” 就像一座坚实的灯塔，为孩子指引前进的方向。

这场旅程中，真正的成功，不在于父母说了多少大道理，而在于孩子是否在父母的有效行动中，学会了做人、做事，成为一个有责任感、有爱心、有能力的人。