编者按：为做好2024届全省高校毕业生就业工作，省教育厅深入贯彻国家和我省有关决策部署，落实教育部工作要求，统筹指导全省高校深人实施“2024届毕业生就业创业促进行动”,开展了大量卓有成效的工作，涌现出一批可复制、可推广、可借鉴的就业工作典型案例。“河南高教”融媒体矩阵特开设《高质量就业的河南经验》栏目，集中展示高校就业工作典型案例，敬请关注。

往期精彩：

【高质量就业的河南经验①】河南大学、河南理工大学

【高质量就业的河南经验②】郑州大学法学院、河南大学医学院

【高质量就业的河南经验③】河南工业大学、河南中医药大学

【高质量就业的河南经验④】河南农业大学农学院、河南师范大学化学化工学院

【高质量就业的河南经验⑤】郑州轻工业大学、信阳师范大学

【高质量就业的河南经验⑥】河南科技大学动物科技学院、河南理工大学安全科学与工程学院

【高质量就业的河南经验⑦】新乡医学院、中原工学院

【高质量就业的河南经验⑧】河南工业大学化学化工学院、华北水利水电大学土木与交通学院

【高质量就业的河南经验⑨】郑州航空工业管理学院、河南科技学院、

【高质量就业的河南经验⑩】河南中医药大学第二临床医学院、郑州轻工业大学材料与化学工程学院

【高质量就业的河南经验⑪】安阳师范学院、洛阳师范学院

【高质量就业的河南经验⑫】信阳师范大学数学与统计学院、郑州航空工业管理学院航空发动机学院

【高质量就业的河南经验⑬】商丘师范学院、周口师范学院

【高质量就业的河南经验⑭】安阳师范学院数学与统计学院、洛阳师范学院新闻与传播学院

【高质量就业的河南经验⑮】河南城建学院、安阳工学院

【高质量就业的河南经验⑯】许昌学院化工与材料学院、河南体育学院运动训练系

【高质量就业的河南经验⑰】郑州商学院、豫北医学院

【高质量就业的河南经验⑱】郑州升达经贸管理学院管理学院、新乡工程学院食品工程学院

【高质量就业的河南经验⑲】郑州电力高等专科学校、河南工业职业技术学院

【高质量就业的河南经验⑳】河南交通职业技术学院、河南机电职业学院

【高质量就业的河南经验㉑】河南交通职业技术学院、河南机电职业学院

【高质量就业的河南经验㉒】河南职业技术学院现代信息技术学院、河南工业职业技术学院机械工程学院

【高质量就业的河南经验㉓】开封大学、平顶山工业职业技术学院

【高质量就业的河南经验㉔】河南农业职业学院现代种业学院、郑州旅游职业学院酒店管理学院

【高质量就业的河南经验㉕】鹤壁职业技术学院、郑州旅游职业学院

【高质量就业的河南经验㉖】焦作师范高等专科学校体育学院、新乡职业技术学院财经学院

【高质量就业的河南经验㉗】新乡职业技术学院、濮阳医学高等专科学校

信阳职业技术学院汽车与机电工程学院

“现代学徒制”打通高职就业育人“最后一米”

||朱燕鸣 曾 勇

一、具体举措

学院与宇通客车股份有限公司联合制定《现代学徒制人才培养合作协议》，采用多元招考方式，确保学生“入校即入企”，明确学徒双重身份与培养方式。同时，学院采用工学交替、能力递进的“241”人才培养模式，将三年学制划分为7个学段，交替进行理论学习与岗位实践。其中，2个学段在宇通公司进行岗位技能学习，4个学段进行理论或理实一体化课程学习，1个学段在企业进行岗位技能训练。按照“1学年+0.5学年+1学年+0.5学年”的培养阶段，将专业分解为若干个岗位，再将各岗位分解为若干个技能元素，对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能，实施双导师制度，深化实习内容改革。此外，根据校企联合制定的《现代学徒制一体化招生招工方案及实施办法》《现代学徒制面试管理规定》等文件，明确招生分工，由学校负责生源招生工作，宇通公司协助并承担企业宣传工作。新生报到两周内，由宇通公司负责人与学院领导联合宣讲，组织报名、面试筛选，实行双向选择。通过规范面试流程标准，健全招生招工就业一体化运行机制，面试合格者发放现代学徒制录取通知书。

二、工作成效

现代学徒制培养模式覆盖2019—2024级学生，涉及新能源汽车技术、汽车检测与维修、汽车制造与试验技术、汽车服务与营销以及新能源汽车检测与维修等多个关键领域，培养规模占在校生总数的10%以上。

（一）探索基于在岗培养的现代学徒制师带徒制度

基于“信职—宇通”共同体，探索实践校企“双主体”育人机制，形成“学生→学徒→准员工→员工”四步人才培养总体思路。以校企合作为基础，以企业用人需求为导向，以学生（学徒）岗位技能培养为核心，以课程为纽带，实现人才培养和岗位需求的“零距离”对接，为后续试点专业建设奠定基础。

（二）共同构建“信职—宇通”校企融合新体系

学院与宇通企业重点打造符合企业需求的高素质技能型专业学员团队。理论课程方面，开设走进宇通、客车构造等紧密结合企业实际的课程，实现知识与技能精准对接。明确各阶段培养目标与考核标准。实训课程将课堂搬到宇通客车等子公司，以企业实际任务为课堂实训任务，由企业师傅针对真实问题进行指导，通过技能提升训练和相关比赛，提升学生实践能力。

（三）建立健全学生考核评价标准

学院教师与企业导师联合考核实习学生，记录实践学习全过程，围绕岗位胜任能力中“素质+技能”要求，探索学徒胜任关键岗位及管理岗位的晋级培养模式，采用KPI形式进行考核，并定期总结评定。

（四）完善与现代学徒制相适应的教学管理与运行机制

完善“联合招生+共同培养”的企校深度合作机制，制定现代学徒制试点人才培养方案配套制度；共建共享互惠互利、成本分担的实训基地，升级为“交互训教、岗位培养”的校企全程交融运行模式；建立具有宇通特色的质量评价体系。校企协同建立教学运行与质量监控体系，强化过程管理，制定专门的学徒制管理办法，保障学徒基本权益，合理安排岗位和工作任务；推行学分制，开展多样性全日制学历教育。

（五）积极探索校企深度合作产业学院

秉持实训基地“共建、共用、共享”理念，校企双方联合投入，实现高技能人才培养和经济效益双赢。与宇通集团深入合作，围绕本地客车生产、维修调试、技术培训、新能源技术开发、零部件生产等领域，推进产业学院建设，落实人才培养。

三、经验启示

在现代学徒制实施过程中，以“三全育人”理念为核心，通过校企双导师联合授课，帮助学生掌握就业所需技能，实现“毕业即就业”。入职企业后，学徒可享受相应技能补贴。学院先后与理想汽车、合肥比亚迪等行业龙头企业建立合作关系，为学生拓宽专业就业渠道，支持其在多企业、多岗位顶岗实践，打通就业育“最后一米”。

郑州轨道工程职业学院信息工程学院

打造校企融合“梯之星”订单班

||周 岩 许 阳

郑州轨道工程职业学院信息工程学院与河南银洲电梯技术有限公司成立“梯之星”订单班，提升学生职业素养与专业技能，助力毕业生高质量就业。

一、背景与需求

为满足行业发展需求，河南银洲电梯技术有限公司（简称“银洲电梯”）积极寻求与高校合作，共育高素质专业人才。郑州轨道工程职业学院信息工程学院（简称“信息工程学院”）师资与教学资源优良，专业课程契合电梯技能工作知识需求。经充分沟通论证，双方基于产教融合需求，决定共建“梯之星”订单班。

二、项目实施过程

（一）项目启动与筹备

1.调研与规划。项目启动时，信息工程学院与银洲电梯联合开展深入调研，摸清电梯行业市场需求、人才学历知识结构及技能标准等情况，双方共同制定“梯之星”订单班培养方案，明确培养目标、课程设置与实训安排等。

2.“梯之星”订单班学生选拔。信息工程学院与银洲电梯共同制定招生标准与选拔流程。经面试、笔试等环节，遴选出一批热爱电梯行业、专业知识扎实的学生，组建“梯之星”订单班。

（二）课程体系构建

1.理论课程。结合电梯行业实际需求，双方共同优化相关专业培养方案与相关课程，使其能够满足电梯原理、电气控制、安装调试、维护保养等方面的理论课程体系。

2.实训课程。为提升学生实践技能，银洲电梯提供先进的、系统化的实训设备、场地及完备的生活设施，并配备兼具实践经验与理论水平的实习指导教师；信息工程学院负责相关课程理论教学与对应实训的组织实施，推动双方教师实现理论与实践教学的有效衔接。学生在掌握一定理论知识与实践技能后，通过模拟真实工作场景，可熟练掌握电梯安装、调试、维保等关键技能。

（三）师资队伍建设

1.企业导师。银洲电梯选派一批经验丰富的技术人员担任企业导师，负责指导学生实训与实习，他们专业知识扎实、实践经验丰富，能够为学生提供行业经验与指导。

2.学校教师。信息工程学院选派一批优秀专业教师承担理论教学，他们学术功底深厚，关注行业前沿动态，能够为学生提供最新的行业资讯与技术进展。

（四）实训与实习安排

1.校内实训。学生借助银洲电梯提供的设备场地进行模拟操作，经反复练习能够熟练掌握电梯安装、调试、维保等关键技能。

2.校外实习。学生前往银洲电梯公司实训基地开展3—4个月实地实习，期间考取专业资格上岗证书。学生在此期间可接触真实电梯项目与客户群，了解行业运作模式与业务流程，获得企业导师指导帮助。

（五）就业与职业发展

1.就业推荐。“梯之星”订单班学生毕业后，可优先获得银洲电梯就业推荐。银洲电梯将综合考量学生成绩、实习表现等，为优秀学生提供优质岗位与职业发展机会。

2.职业发展指导。信息工程学院与银洲电梯联合举办职业发展指导讲座及规划活动，邀请行业专家、企业导师分享交流，帮助学生了解自身职业定位与发展方向。

三、项目成效

1.人才培养质量显著提升。“梯之星”订单班首批40名学生经校企联合培养，目前学生已全部就业上岗，职业素养与专业技能显著提升。

2.校企合作深度加强。信息工程学院与银洲电梯深化校企合作，不仅在人才培养方面成效显著，还在技术研发、产学研合作等方面进行交流。

3.社会影响力不断扩大。“梯之星”订单班成功实施，既提升了信息工程学院与银洲电梯的社会影响力，也为电梯行业注入新活力。

四、经验总结与展望

1.注重市场需求导向。打造“梯之星”订单班时，双方紧扣市场需求，结合电梯行业趋势与人才需求设置课程、安排实训。

2.强化校企合作机制。为确保项目顺利实施，双方建立完善的校企合作机制，通过定期召开项目协调会、开展联合教学研讨，及时沟通并协调解决项目实施过程中的问题。

3.注重实践教学环节。通过校内实训和校外实习相结合，使学生掌握电梯安装、调试、维保等关键技能，为未来就业和职业发展奠定基础。

原文刊载于《河南教育》（高等教育）杂志2025年《全省高校毕业生就业工作典型案例专刊》。

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