有些家长习惯按照“标准模式”要求孩子，稍有偏差便焦虑不已，觉得孩子的成长“偏航”了。其实，不同的花有不同的绽放季节，不同的孩子也有不同的成长节奏。
父母应当接纳孩子的与众不同，接纳他们最真实的模样，引导他们尊重世界的差异，给予他们一步步走向未来所需要的最大的自信和底气。
每个孩子的家族基因不同，成长的环境与经历也不同，即便是双胞胎，他们的所见、所闻、所遇也不完全相同。虽然生命成长的路途总有这样那样的差异，但只要没有过分的外力阻碍，一个生命总会正常成长。
一、孩子不是流水线上的标准产品 他们的成长不应该被标准左右
成年人往往会根据社会标准、价值体系、约定俗成、他人眼光来定义孩子，忽视孩子的内在感受与被看见、被理解的需求，觉得孩子的行为、性格只有合乎社会公认的标准，和别人一样才是正常；稍有差池孩子就会被贴上“笨”“不听话”等标签。
那些所谓的标准是人们眼中更容易成功、更少经历困难的孩子“应该具备”的样子：聪慧、听话懂事、不任性等。但是，孩子不是统一标准制作出来的机器，他们各不相同。
许多家长总是喜欢不停地和“别人家的孩子”作比较，可事实上，每个孩子都是不同的，都有自己的闪光点，给予孩子多一些的耐心，鼓励和陪伴对于孩子的意义远大于苛求和责难。
父母要接受孩子的与众不同，要利用积极暗示来调整孩子的心态，不要总强调负面信息。
要善于发现孩子的优势，让孩子获得认同感，还要看到孩子一点一滴的进步，多进行积极鼓励。
当孩子偶有失误时，要鼓励他们找到失误原因，一起探讨避免失误的方法，和孩子共同制定可望可及的目标，而不是拿孩子跟其他孩子作比较。
二、被父母接纳的孩子 才懂得接纳外界的与众不同
或许孩子不能理解那些与众不同，但他可以包容，可以尊重。
人们总是理所当然地认为正确答案只有一个，只要与所谓的标准答案不同，那就一定是错的。
然而很多时候解决问题的方法可以有很多，事物的正确答案也不一定只有一个。
在教育孩子的过程中，如果只拘泥于所谓的标准答案，不允许孩子有独特的思考角度，对孩子来讲，无异于给他们的思维加上了一层枷锁，只会限制孩子的想象力。
当孩子提出与别人不同的想法时，家长的第一反应不应该是否定和打压，而是鼓励孩子独立思考，认可孩子独特的思维方式，甚至是表扬孩子不人云亦云的态度。哪怕孩子的答案真的错了，也能因此收获成长，然后再给予一定的指导，但一定不能限制孩子。
让孩子有自己的个性和想法，从小认识到这个世界的很多事情不能只用“对错”来判断，让孩子可以有更加多元的价值观，让孩子有勇气表达不同。
我们也要理解包容他人的不同：世界是多样的，人和人的肤色、口音、吃的东西会不同，人和人的成长环境也会不同，但我们每个人内心又都会有相同之处。这样的不同与相同和谐共存，才是世界美好之处。
三、不要以爱之名改造孩子 要接纳孩子真实的模样
面对被打上标签的淘气、闹人等“问题行为”，孩子们需要的是有人告诉他可以怎么做，需要怎么调整，才可以不给他人造成烦恼。我们训斥他们、教化他们，却唯独没有接纳他们。
有些“高需求”孩子需要比其他孩子得到更多的关注和爱，需要更多的陪伴和理解。他们也许更敏感、更易怒，但同时他也是一个情感更为充沛、更善于爱、更自信和更有安全感的孩子。
有时，孩子的某一项特点在这个场合是缺点，但是在另一个场合又会是优点。这样的反差也是在提醒父母：孩子身上的“缺点”，或许正是被父母忽视的闪光点。父母眼里孩子的淘气、捣蛋，或许只是他们与世界对话的独特方式。
家长要帮助孩子树立正确的信念，让他们知道自己的不完美、与众不同，都值得被爱。
诚如，几米在《我不是完美小孩》中所写的那样：
“当我变得和你期待的不一样时，请爱我原来的样子，疼我原来的样子，赞美我原来的样子。”
被父母接纳的孩子，不仅有勇气去展示自己的与众不同，更有底气去接纳外界的与众不同。
真正的爱孩子，不是以爱之名改造孩子，而是接纳孩子真实的模样，这将会是孩子走向未来最大的自信和底气。
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让我们每天学习一点点，让父母成为全世界最幸福、最受羡慕的职业吧！
Lisa Hu（胡老师）
河南省青少年家庭教育研究中心创始人/院长
中国心理学会会员/国家二级心理咨询师/家庭教育指导师/家庭教育高级顾问/学习能力指导师
郑州市妇联家庭教育指导中心会员/资深讲师
获得“幼儿园园长和中小学校长资格证书”“国际中文教师资格证书”
荣选获得“郑州市十佳家长”“郑州市最美家庭”“河南省最美家庭”奖誉
27年一线教育和团队管理经验（10年HRD）,主导团训和个案咨询案例达2000+，编著有《家书》、《家庭教育指导师师训教材》、《青少年学习力成长手册》等，“家庭共成长”理念的践行者
熟悉青少年儿童学程成长自然规律，倡导“生命建设与学业规划”两线融合的家庭教育指导思想
擅长青少年儿童心理辅导、亲子关系疏导、家风家教构建
致力于把科学育儿理念分享给更多有需要的父母和一线教育人！