我身边很多父母经常说：“我家孩子其实挺聪明啊，怎么就是成绩不好呢？”“我家那个，小时候成绩还不错，结果长大后不行了。”他们就会想不通：为啥孩子明明能做好，可偏偏就是做不好呢？为啥孩子不能一直保持优秀呢？我听一位班主任老师说过，决定孩子学习后劲的，往往不是智商，而是家庭。班主任老师说，她带过的孩子里：有起步一般，结果越学越有劲，最后“一鸣惊人”的；也有刚开始很厉害，到后期却慢慢泄气往下掉的。也有一直劲头足，能稳定发挥的。她通过平常观察、和家长们聊天发现，学习“后劲足”的孩子，大多来自这4种家庭。一：氛围好，支持度高你能感受到，有的家长和孩子之间，关系很僵，大家一回家就气氛紧张、空气凝固。家长一般担任“审判官”的职位。他们一看见孩子，不是在盯着分数问罪，就是在“审查”孩子作业、学习、生活是不是做好、有没有做对。他们和孩子的谈话内容，百分之八十都是“作业写完了吗”“单词背了没”“功课复习了没”。然后就没有其他了。这样的家庭，孩子表面上乖，实际上压力很大。时间一长，他的精力全耗在“紧张”“怕出错”“对抗父母”上，哪有劲头学习？而氛围好，支持度高的家庭，孩子回到家，是放松的。我认识一个女孩，成绩比较稳定。但又一次月考失误，跌出了班级前十。她回到家，大大方方跟妈妈说了这件事。妈妈什么也没说，只是说：“好的，我知道了，先吃饭吧。”吃完饭后，妈妈和她一起分析哪里没学好，还跟她一起查资料，补她知识薄弱的地方。妈妈最后还开玩笑说一句：“看来我们遇到一个小挑战了，不过，我相信我们能战胜这个挑战。”女孩的成绩，真的很快就追赶了上来，没有因此而掉队。而且，她一点儿也不担心自己的成绩和未来，她觉得，摔到了，重新站起来就好啦，没什么大不了。这份自信和从容，正是她的“后劲”。不管遇到什么困难，她都愿意坦然去挑战、去思考，失败了也不怕重新来过。其实，家庭氛围，不在于我们学历有多高，而在于有没有给孩子安全感。孩子最需要的，是家里那份“你遇到困难，我和你一起打败困难”，而不是“你遇到困难，我和困难一起打败你”。有安全感的孩子，就有重新出发的底气，也就有后劲去迎难而上。二：榜样作用明显你有没有发现，有些家庭不怎么说教，孩子却自觉又努力？其实身教的力量，远比你想象的要大。我一朋友，就特别爱看书。她很少会把时间花在刷网页、刷短视频上。一有时间，她就运动、看看书。平时带孩子，她也是陪孩子玩，玩累了，就各自看书。她家孩子每次来我们家玩，如果觉得无聊，她就会自己找一本书，坐在沙发上安安静静地看。朋友说，孩子学习基本不用她操心，很有自觉性，作业不用催，还主动给自己订计划。大部分孩子，都在观察家长的生活。如果我们平时一有空，就躺在沙发上玩手机、看电视，却叫孩子去写作业。他大多会回你一句：“为什么你就可以看手机，我不能玩呢？”当我们有学习的意识，遇到问题，会主动钻研、解决问题。那孩子从小耳濡目染，会觉得学习是生活的一部分，不是什么压力山大的事。那他也很容易养成看书、钻研的习惯。这样的孩子，即便一开始成绩不拔尖，但只要他有这个习惯，就不会觉得学习是件很累的事。他也就有后劲，会厚积薄发。三：期望合理，有耐心现在很多家长最容易走的弯路，就是“望子成龙”变成“望子速成”。明明孩子才小学，就感觉他的现在，已经决定未来；孩子刚上初中，家长恨不得他各科都当尖子。可你会发现，那些学习一直有后劲的孩子，家里从来不把“成绩第一”挂在嘴边，而是允许孩子“慢慢来”。孩子需要时间慢慢成长，如果一次失利，就要被“数落”好久。孩子很快就会变得畏缩，甚至不敢去挑战新事物。有的家长会说：“不盯紧，孩子就会松懈啊！”但如果，我们天天质疑他、放大他的细节、否定他，他又怎么会生出勇气越挫越勇呢？合理的期望，就是相信孩子有能力进步，也允许孩子有自己的节奏。有时候，孩子的潜力就是在被允许犯错、被允许“慢一点”的过程中慢慢激发出来的。成长这条路，从来都不靠“催一下走一步”。真正有后劲的孩子，是被家长一点点耐心“浇灌”出来的。四：会引导反思和总结你见过这样的场景吗？孩子一考试失误，家长就火冒三丈，劈头盖脸一通训：“你怎么又错了！这么简单的题还错？”其实，真正有后劲的孩子，家长从来不会把注意力只放在分数上，而是带着孩子一起反思。我们不妨从“唠叨型”家长，转变为“引导型”。比如问一问：“你觉得这道题错在哪里？”“你觉得有什么更好的方法？”这样一来，孩子从小就学会了复盘，不会一错再错。你可能会问：“我也想引导孩子反思，可他就是不愿意聊。”其实，反思不是“拷问”，而是一起“找原因”。我们可以试着问一些开放性问题：“你觉得这次没考好，是哪里没做好？”也可以和孩子分享自己的经历：“妈妈小时候也常常考砸，但每次都能找出一点点经验。”这种坦诚和交流，让孩子知道：出错不可怕，关键是能总结。孩子在这样的氛围里长大，遇到挫折不害怕，而是第一时间想着“怎么解决”，这种能力，比任何分数都重要。孩子“后劲足”，你觉得还跟哪些因素有关呢？