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在当今这个科技飞速发展的时代，人工智能（AI）已经如同一股不可阻挡的浪潮，席卷了我们生活的方方面面。从日常的智能语音助手，到复杂的工业生产流程自动化，AI 的身影无处不在。而在教育领域，AI 的影响也日益凸显，它正在悄然改变着传统的教育模式与人才培养方式。武汉大学校长张平文指出：“AI 时代，不会提问的学生将被淘汰！” 这一观点犹如一声警钟，在教育界乃至整个社会引发了广泛的关注与深刻的思考。

传统的教育模式，长期以来侧重于知识的传授与记忆。在过去，学生们花费大量的时间和精力去背诵课文、公式，以应对各类考试。然而，随着 AI 技术的迅猛发展，这种以知识记忆为核心的教育模式正面临着前所未有的挑战。AI 可以在瞬间检索并输出海量的知识，其速度和准确性是人类远远无法企及的。例如，学生想要了解某个历史事件的详细信息，只需要向智能搜索引擎或 AI 学习工具提问，便能在几秒钟内得到全面而详尽的回答。这意味着，单纯依靠记忆知识来获取优势的时代已经一去不复返。

AI 时代的教育，更加注重培养学生的综合能力与素养。其中，批判性思维、创新能力以及解决实际问题的能力成为了教育的核心目标。批判性思维能够让学生对所获取的信息进行理性分析与判断，不盲目接受，而是敢于质疑。创新能力则促使学生突破常规思维的束缚，提出独特的见解和新颖的解决方案。解决实际问题的能力，让学生能够将所学知识运用到现实生活中，应对各种复杂的情境。而这一切能力的培养，都离不开学生的提问能力。

爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。” 在 AI 时代，这句话的内涵显得尤为深刻。

当 AI 能够快速给出问题答案时，学生的核心竞争力不再是获取答案的速度，而是提出有价值问题的能力。一个好的问题，能够引导学生深入思考，挖掘问题背后的本质和规律。例如，在学习物理知识时，学生如果只是问 “某个公式怎么用”，这仅仅停留在知识的应用层面。但如果提出 “这个公式在不同的极端条件下是否依然适用，为什么”，这样的问题则能够促使学生对知识进行深度探究，激发创新思维。通过不断提问，学生可以发现现有知识的局限性，从而推动知识的更新与拓展。

提问能力还是培养批判性思维的重要途径。当学生对所学内容或社会现象提出疑问时，他们会主动去寻找证据，分析不同观点，权衡利弊。这一过程能够帮助学生摆脱思维定式，学会从多个角度看待问题，提高辨别是非的能力。在信息爆炸的时代，网络上充斥着各种真真假假的信息，具备批判性思维的学生能够通过提问，对信息进行筛选和甄别，避免被虚假信息误导。

此外，善于提问的学生往往更具学习的主动性和探索精神。他们不满足于表面的知识，而是积极主动地去追求更深层次的理解。这种主动学习的态度，将伴随他们一生，使他们在面对不断变化的社会环境和新知识、新技术时，能够迅速适应并持续学习。

武汉大学校长张平文长期关注教育与科技的融合发展，他所提出的 “AI 时代，不会提问的学生将被淘汰” 这一观点，有着深刻的现实背景和长远的战略考量。

从现实层面来看，随着 AI 技术在各行业的广泛应用，未来的职场对人才的要求发生了巨大变化。那些重复性、规律性的工作，很容易被 AI 所取代。例如，简单的数据录入员、客服代表等岗位，AI 机器人可以高效且准确地完成任务。而对于那些需要创造性思维、解决复杂问题能力的工作，如科研创新、高端设计等，人才的需求依然旺盛。在这些工作中，能够敏锐地发现问题、提出关键问题，并通过深入研究找到解决方案的人，将成为行业的领军人物。如果学生在学习阶段不注重培养提问能力，那么在未来的职场竞争中，将很难脱颖而出。

从长远战略角度而言，一个国家的创新能力和竞争力，很大程度上取决于其教育培养出的人才素质。在全球科技竞争日益激烈的今天，培养具备提问能力、创新精神的高素质人才，是推动国家科技进步、经济发展的关键。只有学生敢于提问、善于提问，才能在学术研究、科技创新等领域不断取得突破，为国家的发展注入源源不断的动力。

那么，在 AI 时代，学生应该如何提升自己的提问能力呢？

首先，要保持好奇心。好奇心是提问的源泉，对周围世界充满好奇的学生，往往更容易发现问题。无论是课堂上老师讲解的知识点，还是生活中遇到的各种现象，都可以成为学生好奇和提问的对象。例如，看到天空中出现的彩虹，学生可以好奇彩虹是如何形成的，为什么会有七种颜色等问题。学校和家庭应该营造鼓励好奇、包容提问的氛围，保护学生的好奇心，让他们敢于表达自己的疑问。

其次，要拓宽知识面。丰富的知识储备是提出高质量问题的基础。学生只有广泛涉猎不同领域的知识，才能在面对问题时，从多个角度进行思考和联想。例如，一个既了解生物学知识，又对计算机科学有一定认识的学生，在看到生物基因编辑技术时，可能会提出关于如何利用计算机算法优化基因编辑过程等跨学科的问题。因此，学生要积极阅读各类书籍、参加各种实践活动，拓宽自己的知识视野。

再者，学会批判性思考。批判性思考能够帮助学生对所学知识和既有观点进行反思和质疑。在学习过程中，学生不要盲目接受老师或书本所传授的内容，而是要思考其合理性、局限性。例如，在学习历史事件时，学生可以思考历史资料的来源是否可靠，不同的历史观点背后有哪些因素在起作用等问题。通过批判性思考，学生能够提出更具深度和价值的问题。

最后，积极参与讨论和交流。与老师、同学或其他专业人士进行讨论和交流，是提升提问能力的有效途径。在交流过程中，学生可以听到不同的观点和见解，从而受到启发，发现自己未曾注意到的问题。同时，通过表达自己的疑问，也能够得到他人的反馈和指导，进一步完善自己的问题。例如，在课堂小组讨论中，学生可以就某个课题提出自己的疑问，与小组成员共同探讨，在思维的碰撞中提升提问能力。

AI 时代的到来，既给教育带来了巨大的挑战，也提供了前所未有的机遇。武汉大学校长张平文关于提问能力的观点，为我们指明了在 AI 时代人才培养的重要方向。不会提问的学生，在未来的社会竞争中确实可能面临被淘汰的风险。因此，学生要高度重视提问能力的培养，通过保持好奇心、拓宽知识面、批判性思考和积极交流等方式，不断提升自己的提问能力，从而在 AI 时代的浪潮中，抓住机遇，迎接挑战，成为具有创新精神和实践能力的高素质人才，为个人的发展和社会的进步贡献自己的力量。