#发现最美秋色#

像往常一样，孩子们早饭吃完后，自选桌面积木进行游戏。但在准备上课的时候，我被喜欢坐在后排的小贝吸引了。原先小贝是一个非常调皮捣蛋的男孩子，上课喜欢走来走去，有时候还会跟别的小朋友打闹，因此经常会受到批评，而且老师越是批评，他就越会捣乱。家长也反映孩子在家很调皮，大人的话也不听，打骂也没用，希望老师好好教育他。

小贝令我非常头疼。于是我和班里老师一起商量，对小贝多次进行说教、批评教育。不但起不了作用，小贝反而有点变本加厉了。于是我们决定换个方式：每一天对他多一份关注，换个角度观察他，尽量去发现、捕捉他的亮点，并及时的给予肯定、表扬。在接下来的几天里， 我们尝试换个角度来观察，并对他好的表现(哪怕是一丁点儿的进步) 予以及时地表扬。

今天我发现他坐在位置上认真地拼搭着雪花片，没有到处乱走， 我及时表扬了他一句。在后来的活动课上，只见他腰挺得直直的，两只圆溜溜的小眼睛定定看着我，也没有到处乱走，我就随口又表扬了他一句。我以为他不会坚持多久，可是后来我发现整个上午的活动下来， 他真的一直坚持下来了，让我感到很欣慰。我及时与班里老师进行了交流，我俩不仅再次表扬了他今天的表现，而且也提出了对他的希望。

到离园的时候，没想到小贝一看到妈妈来接，就急忙在活动室门口对妈妈说：“妈妈今天老师表扬了我好几次呢!明天我还要变乖。”

脸上绽放着开心的笑容。妈妈好像有点不信地看了看我，我急忙说孩子今天的一天表现真的很棒!没想到只是换了个角度关注，多了一句表扬，却让孩子变得乖乖的，带给孩子一天的快乐，也让他有了自信， 更让妈妈感到了欣慰。

这件事对我的触动很大：我们每一个班级里都会有几个“调皮捣蛋” 的孩子，常令我们老师、家长头疼。常常无形之中把这些孩子定位成“不是好孩子”。其实是我们老师带着“有色眼镜”在看待他们。他们幼小的心灵对我们老师的一言一行很敏感，把我们老师对他们的态度看得很重。所以我们老师要学会公平对待这些“不乖”的孩子，并能对他们多一份关注、多一句鼓励的话，多一点爱抚、多一个亲切的举动， 多一点发现、多一句表扬的话。我们当老师的看到孩子的进步后，心里也会多一份喜悦，同时也相信这样的教学方式会赢得更多家长的信任和支持!