对于刚上一年级的孩子来说，看图写话是语文学习的一大挑战。面对一幅图片，许多孩子常常抓耳挠腮，不知道该写些什么，更别说把句子写通顺、写生动了。其实，看图写话并没有想象中那么难，只要掌握正确的方法，孩子就能轻松跨越这道坎。今天就为大家公开一年级看图写话的 3 步秘籍，帮助孩子从 “无从下笔” 到 “文思泉涌”。

第一步：细致观察，找出 “故事主角”

观察是看图写话的基础。拿到图片后，家长和老师要引导孩子学会有顺序、有重点地观察。可以按照从上到下、从左到右、从远到近的顺序，先整体观察图片的场景，判断这是在什么时间、什么地方发生的事情。比如，图片中是阳光明媚的白天，还是繁星点点的夜晚？是热闹的校园，还是温馨的家庭？确定场景后，再聚焦图片中的人物或事物，找出 “故事主角”。

以一幅描绘小朋友在公园放风筝的图片为例，孩子首先能看到蓝天白云、碧绿的草地，这是整体场景。接着，引导孩子观察画面中的人物：有几个小朋友？他们穿着什么样的衣服？手里拿着什么样子的风筝？其中，哪个小朋友的动作、表情最引人注目，就可以将他作为故事的主要人物。同时，不要忽略图片中的细节，比如天空中飞翔的小鸟、地上盛开的花朵，这些细节往往能为故事增添趣味性。在观察过程中，鼓励孩子用语言描述看到的内容，将视觉信息转化为语言表达，为后续写作积累素材。

第二步：合理想象，梳理 “故事脉络”

观察完图片内容后，孩子对画面有了基本了解，但要写出完整的故事，还需要加入合理的想象，梳理出清晰的故事脉络。想象的过程，就是为图片中的人物赋予情感、想法和行动的过程。家长可以通过提问的方式，引导孩子思考：图片中的小朋友在想什么？他们为什么要放风筝？接下来可能会发生什么事情？

继续以放风筝的图片为例，孩子可以想象：今天是周末，天气晴朗，小朋友们相约来到公园放风筝。小明带来了一只老鹰形状的风筝，他特别兴奋，心想：“我的风筝一定能飞得最高！” 小红的蝴蝶风筝也很漂亮，她小心翼翼地牵着线，生怕风筝飞走。突然，一阵大风吹来，小明的风筝线差点断了…… 通过这样的想象，故事就有了起因、经过和可能的结果。在这个过程中，孩子的思维能力和创造力得到锻炼，同时也学会了如何有条理地组织故事情节。

第三步：丰富表达，让 “故事生动”

有了素材和故事脉络，最后一步就是将内容用生动的语言表达出来。一年级孩子刚开始学习写作，家长不要对孩子要求过高，先鼓励孩子把句子写通顺，用上简单的连接词，如 “然后”“接着”“最后”，让故事更连贯。在此基础上，再引导孩子运用一些形容词、动词，让句子更加生动形象。

比如，描述风筝飞起来的样子，可以把 “风筝飞起来了” 改成 “五颜六色的风筝迎着风，摇摇晃晃地飞起来了，越飞越高，像在和小鸟比赛谁飞得更快”。还可以让孩子模仿学过的课文中的句式，进行仿写练习。例如，学习了 “谁在什么地方干什么” 的句式后，让孩子用这个句式描述图片中的内容。同时，鼓励孩子在句子中加入自己的感受，如 “看到风筝飞得那么高，小朋友们开心地笑了，笑声在公园里回荡”。这样，孩子写出的故事就不再是干巴巴的叙述，而是充满了感染力。

此外，在孩子完成写话后，家长和老师要给予及时的反馈和鼓励。肯定孩子的进步和闪光点，对于不足之处，用温和的方式提出修改建议，帮助孩子逐步提高写作水平。只要按照这 3 个步骤勤加练习，一年级的孩子一定能克服看图写话的困难，爱上写作，实现从 “无从下笔” 到 “文思泉涌” 的蜕变！#创作挑战赛八期##顶端2025夏日创作季#