在孩子的学习过程中，内驱力匮乏是一个普遍存在且亟待解决的问题。当孩子缺乏内驱力时，学习往往变得被动、敷衍，难以取得良好的学习效果。因此，如何在学习中重塑孩子的内在动力是非常重要的。

首先，要让孩子明白学习的意义和目的。在传统的教育中，孩子可能只是被告知要学习，却不真正理解为什么要学习。例如，仅仅告诉孩子学习是为了考出好成绩、上一个好学校是不够的。家长和老师应该从更宏观、更深远的角度向孩子解释学习的意义。学习是为了获取知识、提升能力，以便在未来能够独立解决各种问题，实现自己的人生价值。可以通过讲述一些成功人士的故事，如科学家通过学习知识改变世界，艺术家通过学习和创作表达内心的情感等，让孩子明白学习不仅仅是为了眼前的分数，更是为了长远的发展。

其次，在学习内容的呈现方式上要做出改变。目前，很多学习内容是以一种枯燥、机械的方式呈现给孩子的，这很难激发他们的内驱力。教师可以将学习内容与实际生活相结合，让孩子感受到学习的实用性。例如，在数学教学中，可以引入生活中的购物、理财等场景，让孩子运用数学知识解决实际问题。这样，孩子会觉得数学不再是抽象的数字和公式，而是与生活息息相关的有用工具，从而提高他们对数学学习的兴趣和内驱力。

个性化的学习计划也是重塑孩子内驱力的关键。每个孩子都有自己独特的学习风格和节奏，一刀切的学习计划往往不适合所有孩子。家长和老师应该根据孩子的特点制定个性化的学习计划。例如，对于视觉型学习风格的孩子，可以多提供一些图片、图表等视觉资料来辅助学习；对于听觉型学习风格的孩子，则可以增加一些讲解、讨论等学习方式。当孩子按照适合自己的学习计划进行学习时，他们会更容易取得进步，这种成就感会激发他们的内驱力。

在学习过程中，给予孩子及时的反馈和肯定也是非常重要的。孩子在学习时需要知道自己的努力是否有价值，自己的进步是否被认可。如果孩子长期得不到反馈，他们会逐渐失去学习的动力。例如，当孩子在作业中做出了一道难题时，老师或家长应该及时给予表扬，指出孩子的努力和智慧。这种积极的反馈会让孩子感受到自己的价值，从而增强他们的内驱力。

此外，培养孩子的自我效能感也是重塑内驱力的重要方面。自我效能感是指孩子对自己能否成功完成某项任务的信心。如果孩子具有较高的自我效能感，他们会更愿意主动去学习和尝试新的挑战。可以通过逐步增加学习任务的难度，让孩子在不断克服困难的过程中提升自我效能感。例如，在英语学习中，从简单的单词背诵开始，逐渐过渡到句子、短文的阅读和写作，当孩子成功完成每一个阶段的任务时，他们会对自己的英语学习能力更有信心，内驱力也会随之增强。

在学习中重塑孩子的内驱力需要从多个方面入手，包括让孩子理解学习的意义、改变学习内容的呈现方式、制定个性化学习计划、给予及时反馈和肯定以及培养孩子的自我效能感等。只有这样，才能让孩子在学习过程中重新找回内在动力，积极主动地投入到学习中去。